A contaminação de ambientes aquáticos é um fenômeno que prejudica gravemente a disponibilidade de água e vem causando preocupação em todo o mundo devido à crise hídrica que a humanidade vivencia. Estima-se que apenas 20% da água residual que é produzida no mundo é tratada devidamente (UNESCO, 2017).
O presente trabalho discute as contribuições que a atividade de monitoria pode oferecer para a formação profissional do discente monitor, bem como os tipos de aprendizagens oferecidas. Para tal, aplicou-se um questionário para 20 monitores que atuaram nos semestres letivos da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) no período de 2017 a 2019. Os resultados mostraram que a monitoria tem relevância para a formação acadêmica do graduando monitor, pois, além da experiência na área de docência, permite também a aquisição de conhecimentos específicos daquela ciência; ademais, pode despertar ou reforçar o interesse pela docência e desenvolver no estudante uma nova forma de conduzir sua aprendizagem, desenvolvendo sua autonomia para adquirir e usar os saberes obtidos.
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