Objetiva refletir acerca da aproximação/interdisciplinaridade/contribuições que o campo da memória coletiva possui para a Ciência da Informação. Para isso, buscamos compreender como se deu o processo de apropriação do conceito de memória na área da Ciência da Informação e como as Instituições de Memória colaboram no processo de legitimação da memória coletiva. Realiza uma pesquisa exploratória por meio de uma revisão bibliográfica, como procedimento metodológico para a construção deste estudo. Contextualiza o surgimento da memória no campo da Filosofia e demais áreas das Ciências Humanas. Considera que a memória surge a partir de um entendimento restrito e que, posteriormente, é apropriada pelas Ciências Sociais, que entendem a memória a partir de uma perspectiva ampla e coletiva. Apresenta indícios do processo de apropriação do conceito de memória pela Ciência da Informação e ressalta que, diante das múltiplas possibilidades de realizar trabalhos no campo da memória, está a de compreender a função social desempenhada pelas Instituições de Memória, consideradas espaços que exercem um papel relevante na manutenção das identidades sociais e na legitimação de suas memórias. Conclui que a memória, enquanto mecanismo de representação social, é indispensável para a formação social das identidades e que seu processo de consolidação na Ciência da Informação ainda se encontra em desenvolvimento.
Introdução: As imagens fotográficas constituem-se como importantes documentos, possuidores de valioso potencial em termos informacionais, históricos e culturais, que são constituintes da memória. Nesse sentido, o estudo discorre sobre o valor da fotografia enquanto documento constituinte da memória institucional, apresentando aspectos relevantes da literatura sobre a análise documentária, com ênfase no processo de indexação, tendo como objeto de investigação o acervo de fotografias digitais da Universidade Federal do Cariri (UFCA). Objetivo: Desenvolver estratégias de categorização e representação indexal que contemplam os aspectos relacionados ao conteúdo das fotografias da UFCA, armazenadas na plataforma Flickr. Metodologia: Através de uma abordagem de caráter qualitativo, realizou-se uma análise documental e interpretativa relacionada aos processos de produção e representação das fotografias da UFCA. Resultados: Tal análise possibilitou a identificação e apresentação das especificidades deste tipo de documento e as suas lógicas especiais de tratamento e contribuições para a construção de critérios de indexação de imagens fotográficas, que visam nortear o desenvolvimento de uma política de indexação para a Instituição. Conclusões: Diante da inexistência de qualquer direcionamento acerca dos critérios de indexação para o acervo fotográfico digital da UFCA, sugerimos a criação de um documento que elenque os aspectos importantes em relação ao procedimento de tratamento indexal dos documentos imagéticos, considerado indispensável para garantir a preservação da memória institucional da universidade
Introdução: Por ser uma atividade presente na sociedade desde a antiguidade, a organização, representação e consequentemente a recuperação da informação e do conhecimento se tornaram práticas essenciais ao dia-a-dia. A área da Biblioteconomia por ter no seu escopo teórico e prático disciplinas que visam o ensino de técnicas de organização e representação muito pode ajudar na organização de parte dessas informações inclusive durante o processo de construção de repositórios institucionais. Objetivo: Apresentar a criação da base de dados monográficos do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Cariri, mediante a abordagem dos processos de representação e recuperação da informação e do conhecimento na construção de repositórios institucionais. Metodologia: Teve como métodos a pesquisa bibliográfica e descritiva, e abordagem qualitativa. Foram utilizados os procedimentos de elaboração de Diagrama Entidade-Relacionamento e posterior modelagem do Banco de Dados em MS Access, devido à facilidade de uso e criação de telas. Resultados: A base de dados criada traz benefícios e elementos de representação que em repositórios institucionais tradicionais não contém, permitindo análises diferenciadas dentro do curso. Conclusões: O uso de técnicas de representação e recuperação da informação, aliadas às tecnologias, possibilitou a construção da representação da base de dados monográficos do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Cariri. Isto abre caminho para posterior construção de Repositório Institucional que agrupe os dados científicos e de memória das monografias do Curso.
O presente trabalho tem por objetivo discorrer sobre o histórico da Biblioteconomia na Região Nordeste do país. Para isso, realizou-se uma breve contextualização sobre a história da Biblioteconomia no Brasil, dando enfoque para o surgimento do primeiro curso instituído no país e os acontecimentos que sucederam tal fato e que foram de grande importância para a expansão do curso dentro do território brasileiro, tomando como foco principal a institucionalização da Biblioteconomia na Região Nordeste. Trata-se de uma pesquisa descritiva que aborda a chegada da Biblioteconomia na referida região e expõe dados sobre o sua expansão e consolidação no Nordeste brasileiro, tanto em relação aos cursos de graduação como também aos cursos de pós-graduação. A coleta dos dados se deu no sistema e-MEC do Ministério da Educação e na Plataforma Sucupira (mantida pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES). Conclui-se que a Região Nordeste é hoje a segunda região com maior índice de cursos de graduação em Biblioteconomia e pós-graduações em Biblioteconomia e Ciência da Informação ofertados no país, sendo todos os cursos oferecidos pela esfera pública de ensino.Palavras-chave: Biblioteconomia. Biblioteconomia no nordeste. Cursos de graduação. Cursos de pós-graduação.Link: https://periodicos.ufca.edu.br/ojs/index.php/folhaderosto/article/view/244/179
Trata-se de uma pesquisa descritiva, de natureza qualiquantitativa, realizada entre os meses de outubro de 2016 e abril de 2017, tendo como principal fonte de dados o acervo digital da Biblioteca Nacional e o sistema e-MEC, do Ministério da Educação. Procurou-se expor, a partir do levantamento dos dados, uma breve contextualização histórica do ensino de Biblioteconomia, sua institucionalização no país e o atual cenário, com o objetivo de identificar qual o perfil dos cursos brasileiros. Para o alcance do objetivo principal, foi realizada uma pesquisa documental evidenciando o quadro atual de expansão de cursos de graduação em Biblioteconomia, afim de verificar aspectos tais como: cursos presenciais ou à distância, oferta em instituições públicas ou privadas e a distribuição dos cursos no território nacional. Com base nos dados sistematizados e analisados pode-se evidenciar que, prioritariamente, o curso é ofertado em instituições públicas, contribuindo para a formação profissional via ensino público e a distribuição das escolas de Biblioteconomia pelo país apresenta maior concentração nas regiões Sudeste e Nordeste.Palavras-chave: Escolas de Biblioteconomia. História do Ensino de Biblioteconomia. Formação Profissional.Link: http://abecin.org.br/portalderevistas/index.php/rebecin/article/view/90/pdf
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