ABTRACTThe aim of this study was to analyze the implementation effectiveness of the learning from home (BDR) process during the Covid-19 pandemic in grade VI of SD Muhammadiyah 18 Surabaya. This research used mix method. The data collection technique used was a questionnaire given the students once a month. The subjects of this study were the students of grade VI at SD Muhammadiyah 18 Surabaya. Based on the results of research conducted by filling out questionnaires, in general, the implementation of learning from home (BDR) in the sixth grade students of SD Muhammadiyah 18 Surabaya run quite effectively with a percentage of 60-79%. The results of the BDR learning implementation questionnaire which had bad effectiveness with the criteria of 48% were in the evaluation process. It is suggested in learning from home (BDR), teachers are required to be able to design learning activities from planning to evaluating in a simpler, more creative and effective way.Keywords: Covid-19, Learning Access, Learning from Home. ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas pelaksanaan proses belajar dari rumah (BDR) selama pandemi Covid-19 di kelas VI SD Muhammadiyah 18 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode campuran. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket yang diberikan kepada siswa sebulan sekali. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Muhammadiyah 18 Surabaya. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan pengisian angket, secara umum pelaksanaan pembelajaran dari rumah (BDR) pada siswa kelas VI SD Muhammadiyah 18 Surabaya berjalan cukup efektif dengan persentase 60-79%. Hasil angket pelaksanaan pembelajaran BDR yang memiliki keefektifan buruk dengan kriteria 48% sedang dalam proses evaluasi. Disarankan dalam pembelajaran dari rumah (BDR), guru dituntut mampu merancang kegiatan pembelajaran dari perencanaan hingga evaluasi dengan cara yang lebih sederhana, lebih kreatif dan efektif.Kata Kunci: Covid-19, Akses Belajar, Belajar dari Rumah
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan model pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) guna meningkatan membaca pemahaman siswa. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif dengan menggunakan metode meta analisis. Penelitian ini diawali dengan merumuskan masalah penelitian, mencari data atau jurnal yang relevan untuk dilakukan analisis. Dari penelusuran diperoleh hasil data penelitian 10 artikel yang relevan. Yaitu 8 artikel Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan 2 artikel kuantitatif (eksperimen). Pada Penelitian Tindakan Kelas (PTK) diperoleh hasil rata-rata ketuntasan hasil belajar sebesar 87,71 %. Sedangkan pada penelitian kuantitatif (eksperimen) didapatkan hasil bahwa SQ3R berpengaruh terhadap membaca pemahaman siswa dibuktikan dengan hasil uji t kedua penelitian dengan skor t1 = 2,212, t2 = 6, 29 dengan diperoleh rata-rata 4,251 sehingga disimpulkan bahwa nilai t hitung > t tabel. Jadi dapat disimpulkan pemakaian model pembelajaran SQ3R berhasil meningkatkan belajar siswa.
PENDAHULUANScientific aprroach merupakan perpaduan proses pembelajaran yang semula terfokus pada eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dilengkapi dengan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan (Kemendikbud, 2013). Scientific aprroach menekankan bahwa belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas, tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat. Selain PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA KULIAH IPA BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC APPROACH Fitroh Setyo Putro PribowoProgam Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Surabaya Abstrak Pendekatan ilmiah merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam kurikulum 2013. Hal itu mendorong LPTK untuk menghasilkan calon guru yang memahami esensi dari kurikulum 2013. Berdasarkan aktivitas pengamatan dan motivasi siswa yang rendah untuk belajar ilmu. LKS diasumsikan bahan ajar dapat meningkatkan aktivitas dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian yang dilakukan dengan metode penelitian dan pengembangan (riset dan pengembangan). Pengembangan metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini mengadaptasi model ADDIE. Model ini terdiri dari lima tahap utama atau tahap: 1) menganalisis, 2) desain, 3) mengembangkan, 4) melaksanakan, 5) Evaluasi. berorientasi pada hasil pengembangan LKS IPA 1 aprroach oleh ahli teknologi pembelajaran ilmiah diperoleh skor V = 87,5 (sangat valid), sedangkan kepraktisan produk memperoleh skor V = 71,5 dengan kriteria kepraktisan cukup baik. Efektivitas produk yang dinilai dengan peningkatan aktivitas dan motivasi siswa. Aktivitas siswa memperoleh skor 73,21 dengan kategori aktif serta motivasi untuk studi yang memperoleh skor 63,94 dengan kategori cukup baik. lembar kerja siswa yang dihasilkan memenuhi unsur yang valid, praktis, dan efektif. Tahap ImplementasiPada tahap implementasi terdapat dua kegiatan yang dilakukan peneliti yaitu uji coba awal dan uji coba terbatas siswa, serta pengumpulan data keefektifan dan kepraktisan pengembangan LKS IPA Berbasis scientific Approach Tahap EvaluasiDalam tahap evaluasi data hasil observasi yang berupa angket dan lembar observasi aspek keefektifan dan kepraktisan LKS IPA Berbasis scientific Approach yang telah dikembangkan. Sehingga bahan ajar yang dihasilkan adalah LKS IPA berbasis scientific Approach yang efektif dan praktis.Pada penelitian ini, uji coba produk dilakukan untuk mengetahui keefektifan dan kepraktisan produk. Penelitian pengembangan ini menggunakan uji coba terbatas. Desain uji coba pada penelitian ini dilakukan pada dua tahap, yaitu uji coba awal dan uji coba terbatas. Uji coba awal dilaksanakan dikelas oleh dosen dan beberapa mahasiswa yang dipilih secara acak. Hasil analisis data uji coba terbatas digunakan sebagai bahan refleksi produk yang nantinya akan digunakan pada uji coba terbatas dalam kelas. Analisis Kevalidan LKSPada analisis data kevalidan adalah data yang menggambarkan kevalidan bahan ajar. Validitas bahan ajar diperoleh dari ahli isi/materi dan ahli tekhnologi pendidikan yang berkualifikasi minimal S2 tekhologi pendidikan. Data kevalidan me...
Sarana yang digunakan sebagai salah satu media pembelajaran yang sesuai dan membantu belajar siswa selama belajar dari rumah adalah video pembelajaran melalui YouTube. Berdasarkan kondisi yang terjadi selama pandemi serta kajian dari beberapa teori di atas maka tujuan penelitian ini adalah menganalisis penggunaan video youtube dalam pembelajaran jenjang Sekolah Dasar dan mengetahui adanya peningkatan hasil belajar serta motivasi belajar siswa yang diperoleh pada saat menggunakan video youtube dalam pembelajaran. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan metode meta-analisis untuk menganalisis hasil penelitian yang relevan Pengumpulan data yang diperoleh dalam penelitian ini dilakukan dengan cara menelusuri jurnal yang tersedia di media elektronik (internet) yang relevan sesuai dengan judul penelitian Berdasarkan hasil analisis data yang relevan yang telah tersaji di atas, diketahui bahwa penggunaan youtube dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dibuktikan dengan hasil analisis pustaka yang telah ada sebelumnya dengan rata -rata nilai sebesar83,59.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.