O objetivo da pesquisa foi analisar a produção científica da Faculdade de Educação (FACED) entre os anos de 2017 a 2021, verificando possíveis mudanças durante os dois últimos anos em decorrência da pandemia de COVID-19. Estudo bibliométrico de nível micro, quantitativo e descritivo, utilizou o catalogo SABi para a coleta dos dados, categorizando os tipos documentos de acordo com os utilizados na avaliação da CAPES. Conclui que o maior número de produções está em livros, enquanto as teses e dissertações mantém número estável. De um modo geral, há declínio dos números antes do período da pandemia. Sugere a continuidade da pesquisa.
Resumo -A Universidade Federal do Rio Grande do Sul -UFRGS -faz parte da história e da memória do Estado desde 1895. O presente trabalho busca discutir a recuperação da memória junto às áreas do conhecimento que fizeram seu registro institucional e que vem utilizando produtos da indústria criativa, como mídias digitais e/ou mídias impressas e demais publicações para esse fim. Metodologicamente a pesquisa pretende analisar, através de coleta de dados, 28 unidades de ensino, fazendo uso de técnicas qualitativas e quantitativas. Esta pesquisa contribuirá para a divulgação e o enriquecimento dessas práticas tecnológicas da indústria criativas numa instituição centenária a fim de tornar evidente e acessível essas memórias, seus valores e significados. Palavras-chave: Memória institucional. Indústria criativa. Mídias digitais. Mídias impressas. UFRGS.Abstract -The Federal University of Rio Grande do Sul -UFRGS -is part of the history and memory of the state Rio Grande do Sul since 1895. This paper discuss theoretically the recovery of memory along the areas of
Resumo: O presente trabalho visa a entender possíveis vinculações da formação acadêmica e da construção de um novo habitus a partir da educação não-formal oferecida no espaço social da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Procura-se relacionar, através da história e da memória institucional de uma Unidade Acadêmica, como as atividades extracurriculares podem permitir a ampliação do capital cultural dos agentes sociais inseridos no campo cultural (acadêmico). Parte-se da teoria bourdiana de reprodução de hierarquias sociais dentro de um campo e apresentam-se alternativas para a mobilidade social. A construção do objeto de pesquisa em desenvolvimento oferece conclusões provisórias a partir da gênese dos conceitos, tais como a vinculação da memória institucional com a formação da identidade de grupo; a existência de oportunidades para a criação de um novo habitus e o acúmulo de capital cultural, através da grande oferta de atividades extracurriculares oferecidas na Universidade. Palavras-chave: Memória Institucional; Habitus; Educação Não-formal.Abstract: This study aims to understand possible connections of academic education and the construction of a new habitus from the non-formal education offered in the social space of the Federal University of Rio Grande do Sul. Wanted to relate, through history and institutional memory an academic Unit, such as extracurricular activities may allow the expansion of the cultural capital of the social agents inserted in the cultural field (academic). It starts with the Bourdieu's theory of reproduction of social hierarchies within a field and show up alternatives to social mobility. The construction of the object of research in development, offers provisional findings from the genesis of concepts such as the linking of institutional memory with the formation of
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