Neste trabalho examinamos as condições que possibilitaram a fundação da primeira Escola de Engenharia do Pará. Os fundadores dessa escola se formaram, sobretudo, na Escola de Engenharia do Rio de Janeiros e a seguir passaram a atuar profissionalmente nas construções voltadas para a modernização do espaço público paraense. Por esses motivos, analisamos essa formação e atuação para compreender como elas criaram condições para que a Escola de Engenharia do Pará pudesse ser criada. O período em análise se situa entre as décadas de 1870 e 1930, pois ele abranger a criação da criação da Escola Politécnica do Rio de Janeiro, criada em 1874, e a da Escola de Engenharia do Pará, criada em 1931. Observamos que, várias matérias técnicas e científicas no currículo da escola em que esses engenheiros se formaram, foram voltadas para a modernização do espaço público. Essa modernização era acentuada no espaço público paraense onde passaram a atuar, após essa formação. Portanto a formação, no rio de Janeiro e a atuação no Pará foram fatores determinantes para que pudessem fundar a Escola do Pará. Entretanto, não foram apenas os fatores de ordem técnica e científica que possibilitaram a criação Escola de Engenharia do Par. Para isso contribuíram também fatores estéticos, pois os engenheiros que a fundaram foram valorizados, também, por serem identificados como os profissionais capazes de introduzir a estética da modernidade no espaço urbano local e afastar a elite local do cenário associado à cultura indígena, à natureza selvagem outros elementos indesejáveis pelos padrões estéticos da modernidade.
Produzido pelos professores do Grupo de Pesquisa Ciência, Tecnologia, Meio Ambiente e Educação Não Formal – CTENF, que desenvolve estudos acerca da importância de se ensinar Ciências, este e-book, em seus 19 capítulos, espraia-se por diferentes campos da História da Ciência, abrangendo disciplinas como Biologia, Física, Química e Matemática. O saber científico disposto em cada capítulo e a excelente abordagem dos conteúdos promovida pelos autores enriquecem sobremaneira esse livro e asseguram seu lugar como referência científica qualificada.
O avanço tecnológico e o aumento populacional global vêm estimulando a sociedade a explorar cada vez mais novas matrizes energéticas que garantam a sustentabilidade e estejam amparadas por legislações de preservação ambiental. Portanto, há interessantes possibilidades didáticas tanto para o ensino de ciências como para a formação de professores, possibilitando discussões mais significativas e abrangentes. Assim, o objetivo é analisar as contribuições de uma oficina temática sobre energias renováveis para a formação de licenciandos de um curso da Universidade do Estado do Pará, no município de Castanhal, envolvendo a construção e a análise da eficiência energética de corrente elétrica gerada por dois tipos de sistemas fotovoltaicos, placas de diodo emissor de luz e comercial, com enfoque em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente. Destarte, esta abordagem pedagógica possibilitou a compreensão da temática proposta e os benefícios oferecidos ao meio ambiente e sociedade, colaborando para a formação acadêmica e cidadã.
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