OBJETIVOS: investigar a existência de história de violência na vida de mulheres com queixa de dor crônica, e que solicitam atendimento em um serviço especializado no atendimento à dor da Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil. A somatização foi um dos temas destacados para se pensar a ligação entre violência e dor crônica. MÉTODOS: estudo de casos por meio da história de vida de 11 pacientes, enfatizando suas histórias de violência e vivência da dor. RESULTADOS: observou-se grande tendência das pacientes em buscar causas físicas para suas dores e nessa procura elas peregrinam pelos serviços de saúde passando de um médico ao outro. Todas as entrevistadas relataram nunca terem falado sobre suas histórias de violência com nenhum profissional de saúde e ao fazê-lo associam sua dor não somente a ocorrências físicas, como também a sofrimentos emocionais. Há uma busca da grande maioria das pacientes pela religião como alternativa para a cura da dor. CONCLUSÕES: os resultados apontam para a necessidade dos serviços de saúde estarem mais atentos à conexão entre violência prévia e dores crônicas, investindo no preparo dos profissionais da área de saúde para atender a esses pacientes.

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Many professionals of health don't know or they don't address yours he/she listens and your glance to diagnose and to take care of violence situations against the woman. That unpreparedness is consequence of a formation and professional practice stepped on in a model centered in the biomedical model, where the object of attention is not the as a whole, but, your parts, frequently, these professionals don't notice the structural bows between body and society. We looked for to bring for the curriculum of the course of the nursing a new perspective with relationship when taking care of that population, inserting the thematic Violence Against the Woman; developing her stepped on in a humanized attendance, sensitive and integral, with base in the public politics of prevention and control of the cases of violence against the woman, respecting the historical-social particularities, and using a critical methodology of the education, with emphasis in the dialogue, in the search for the personal transformation and of the reality, in the omnilaterality.