The purpose of this research is (1) to know the influence of peer teaching learning model to improve affective aspect of students in Financial Accounting course of Islamic Banking Study Program of Muhammadiyah University of North Sumatera (2) to know how big influence of peer teaching model to increasing affective aspect of student at Financial Accounting courses of Islamic Banking Studies University of Muhammadiyah Sumatera Utara. The method used in this research is quasi experiment with control group research pretest posttest design. After hypothesis testing by using Paired Sample T-Test technique, the significance (2-tailed) count is 0,001 at significance level <0,05 Thus H1 is accepted and H0 is rejected because of significance <0,05. So it can be concluded that there is influence of learning model of peer teaching on improving affective aspects of students in the subject of Financial Accounting courses of Islamic Banking University of Muhammadiyah North Sumatra. To see the improvement of the cognitive aspects achieved by the students used normalized N-Gain data. Improvement of student cognitive aspect that can be revealed, that is: mean of N-Gain score of affective aspect of student in experimental class 0,6593 whereas mean of N-Gain affective aspect of student in control class 0,4096. Improved affective aspects of students in the experimental and control classes belong to the moderate category.
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Direct Instruction terhadap minat belajar mahasiswa pada mata kuliah Akuntansi Passiva, dengan model pembelajaran Direct Instructiondosen dituntut untuk melakukan pengajaran secara langsung dalam mengajarkan keterampilan dasar dan di demonstrasikan langsung kepada mahasiswa dengan tahapan yang terstruktur. Selain menggunakan model pembelajaran Direct Instruction penulis juga memadukan dengan menggunakan Games. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimental. Penelitian ini dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMSU. Populasi dalam penelitian ini adalah empat kelas jurusan Pendidikan Akuntansi semester empat. Sedangkan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah satu kelas yaitu kelas A Pagi. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah one shot case stud.Dari hasil uji hipotesis secara parsialnya bahwa nilai T hitung Penggunaan Model Pembelajaran Direct Instruction = 10.567 maka diperoleh t hitung > t tabel atau 10.567> 2,201 dan signfikansi 0,000< 0,05. Dari hasil uji t tersebut, artinya
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak tindakan penerapan model pembelajaranProblem Based Learning terhadap peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas X OTKP (Otomatisasi dan Komputerisasi Perkantoran) SMK Negeri 1 Kota Tebing Tinggi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X OTKP 1 dengan sampel berjumlah 45 orang siswa, dimana jumlah siswa dalam populasi secara keseluruhan menjadi sampel penelitian (Convenience Sampling). Instrumen yang digunakan yaitu Lembar Observasi dan Lembar Evaluasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan komperatif. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Keaktifan peserta didik mengalami peningkatan, pada pra tindakan kelas keaktifan hanya 39%, pada siklus I keaktifan meningkat menjadi 72,39%, dan pada siklus II keaktifan meningkat lagi menjadi 82,36%. (2) Rata-rata hasil tes evaluasi belajar siklus I yaitu 82 dengan ketuntasan klasikal 79%, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 83 dengan ketuntasan klasikal 86%. Kata kunci: Model pembelajaran Aktivitas belajar Hasil belajar 1. PENDAHULUAN Tujuan dan fungsi Pendidikan Nasional yang tercantum dalam Pasal 3 Ayat 1 Undangundang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional adalah upaya meningkatkan dan menyeimbangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia seutuhnya yaitu, beriman, berkarakter dan berbudi pekerti yang baik, serta memiliki kecakapan, pengetahuan dan keterampilan untuk hidup secara layak. Upaya tersebut di dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dijabarkan dalam kurikulum yang menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Oleh karena itu pengembangan kurikulum harus mencakup empat aspek kompetensi yaitu; (1) Aspek sikap spiritual, (2) Aspek sikap sosial, (3)
The purpose of this study was to analyze the use of Adobe Flash based accounting learning media to improve student learning outcomes. The problems found that most students are more passive, reluctant, afraid or ashamed to express their opinions in accounting learning. In addition, there is less variation in teaching patterns using learning media.The research method uses the library research method by testing the validity of data in qualitative research including testing, credibility (internal validity), transferability (external validity), dependability (reliability), and confimability (objectivity). Based on the results of the analysis that adobe flash-based accounting learning media can increase and direct the attention of students so that it can lead to learning motivation, more direct interaction between students and their environment, and the possibility of students learning individually according to their abilities and interests.
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang dilakukan di SMK PUSTEK SERPONG. Penelitian dilakukan untuk meningkatkan keaktifan siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. Salah satu factor yang membuat siswa menjadi kurang aktif ketika proses pembelajaran berlangsung adalah karena proses pembelajaran yang masih menggunakan model yang berpusat pada guru. Model pembelajaran Problem Based Learning dipilih peneiti untuk meningkatkan hasil dan keaktifan belajar pada siswa di SMK PUSTEK SERPONG. Penggunaan model ini terbukti dapat meningkatkan keaktifan siswa dengan rata-rata sebesar 73, 89 dari 62,78. Perubahan tersebut menunjukan perubahan yang signifikan dengan dilakukannya perubahan model pembelajaran. Kegiatan seperti mengobservasi, mengambil keputusan, merumuskan masalah, menanyakan pertanyaan dilakukan ketika proses pembelajaran, kegiatan tersebut dilakukan baik secara individu maupun berkelompok. Kesimpulan yang didapat model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif diunakan untuk meningkatkan hasil dan keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran berlangsung.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.