Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali tentang pendekatan pembelajaran konstruktivisme dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Dalam penelitian ini menggunakan metode meta analisis. Pengumpulan data penelitian dilakukan peneliti dengan cara menelusuri artikel-artikel yang terdapat pada jurnal online, hasil skripsi atau disertasi di repository, dengan menggunakan Google Scholar atau Cedekia. Sumber data (artikel) yang diambil adalah data (artikel) dari tahun 2016-2021. Dari hasil penelurusan diperoleh 10 artikel yang relevan yang sudah diterbitkan di jurnal online. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran konstruktivisme mampu meningkatkan hasil belajar siswa dari yang terendah 9,80% sampai yang tertinggi 75,00% dengan peningkatan yang signifikan sebesar 24,05%
<p><em>Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kegiatan handicraft terhadap kemampuan motorik halus anak kelompok B TK Karunia di kecamatan Medan Tuntungan.. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka jenis penelitian yang digunakan adalah ekperimen dengan desain penelitian eksperimen kuasi yang dilakukan selama 3 bulan. Sampel d</em><em>ala</em><em>m penelitian ini adalah 40 anak kelompok B di TK Karunia. Instrument yang digunakan adalah tes motorik halus dan dokumentasi. </em><em>Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis</em><em> (uji-t). </em><em>Hasil analisis data observasi akhir </em><em>diperoleh F<sub>hitung</sub> 1,09< F<sub>tabel</sub> 2,15 </em><em>(</em><em> homogen</em><em>)</em><em>.</em><em> U</em><em>ji hipotesis didapat t<sub>hitung</sub> (-2,682 ) di luar daerah t<sub>tabel </sub>(</em><em>2.0378</em><em>), maka disimpulkan ada pengaruh</em><em> yang signifikan dari</em><em> penggunaan kegiatan handicraft terhadap perkembangan motorik halus anak kelompok B di TK Karunia Kec. Tuntungan.</em></p><p><strong>Kata </strong><strong>K</strong><strong>unci: </strong><strong>penelitian eksperimen, handicraft, motorik halus</strong></p><p><em> </em></p><p><em>Abstract : The objective of this study was to determine the effect of handicraft activities on the fine motor skills children of group B children in the TK Karunia in Kec.Medan Tuntungan To achieve these objectives, the type of research used was experiment with the quasi - experimental research design in 3 months. Sample of this study were 40 children in group B at TK Karunia. The instrument used is fine motor tests and documentation. Data analysis uses tests of normality, homogeneity, and hypothesis (t-test). The results of the final observation data analysis obtained Fcount 1.09 <Ftable 2.15 (homogeneous). Hypothesis testing is obtained t<sub>count</sub> (-2.682) outside the table (± 2.0378) area, it can be concluded that there is a significant effect of the use of handicraft activities on the fine motoric development of group B children in the TK Karunia in Kec. Medan Tuntungan</em></p><p><strong><em>Key word: experiment research, handicraft, fine motor skill</em></strong></p>
This study aims to improve children's fine motor skills through activities with clay media in the Melati Lidah Tanah KB. This study uses classroom action research which consists of four stages: planning, implementation, observation and reflection. The subjects in this study were all 17 early childhood children in the Melati Lidah Tanah KB. Data collection techniques were carried out through direct observations of all children of group B KB Melati Tongue Tanah through clay media. Data analysis techniques use descriptive techniques. The results showed that the improvement of children's fine motor skills through activities with clay media from pre-cycle reached 39.70% and in the first cycle it reached 49.63% and in the second cycle it reached 79.4%. conducted at the time of research at KB Melati Lidah Tanah T.A 2020-2021
The formulation of the problem in this study is whether there is an effect of reward sticker picture on discipline in learning in children at PAUD Tunas Kuala, Medan Johor District?. The type used in this study is the pre-experimental method and the research design used in this study is the one group pretest posttest design. The population in this study were all children in Group B at PAUD Tunas Kuala for the 2020-2021 academic year, consisting of the blue group and the red group, totaling 30 children. The sample in this study was the children of group B class Blue, totaling 15 children consisting of 9 girls and 6 boys. Data collection tools and techniques used are observation and documentation. Based on the results of the study, the average value of the pre-test of child discipline was 60.4 and the average value of the post-test of child discipline was 79.2. Based on the results of the t test, the value of tcount > ttable is (11.65 > 2.144). Then it can be stated that H0 is rejected and Ha is accepted, which means that there is an effect of reward sticker picture on children's discipline in learning at PAUD Tunas Kuala, Medan Johor Subdistrict for the 2020-2021 Academic Year. Thus, the hypothesis proposed that there is an effect of reward sticker picture on children's discipline in learning at PAUD Tunas Kuala Medan Johor District can be accepted as true.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah strategi guru dalam menyiapkan pembelajaran yang menyenangkan selama masa pandemi di TK Sartika selama pandemi Covid-19 ?, 2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam menyiapkan pembelajaran yang menyenangkan selama masa pandemi di TK Sartika selama pandemi Covid-19 ?. Penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan kualitatif. Desain penelitian ini ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk menganalisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran di masa pandemi covid-19 di TK Sartika II ini menggunakan strategi pembelajaran daring dan luring dan bisa mengkolaborasikan keduanya “blended learning”. Untuk pembelajaran daring guru menggunakan strategi pedagogis konstruktivistik hal ini di pilih untuk memudahkan guru untuk menyampaikan pembelajaran dinilai sangat membantu karena meliputi interaksi, kolaborasi, proyek, berbasis masalah. Pembelajaran luring sendiri guru menyampaikan pembelajarannya hanya menggunakan 4 strategi pembelajaran yang meliputi penemuan terbimbing, diskusi, demonstrasi dan belajar kooperatif, hal ini dilakukan karna terbatasnya waktu pembelajaran luring. Berdasarkan hasil penelitian faktor penghambat strategi pembelajaran daring yaitu tidak punya HP, paket data, susah sinyal, orang tua bekerja, anak jenuh atau malas belajar. Adapun faktor penghambat pembelajaran luring terbatasnya waktu pembelajaran. Adapun faktor pendukung pembelajaran daring lebih bisa memanfaatkan teknologi, orangtua bisa .lebih dekat dengan anak, informasi untuk menyampaikan pesan dan menerima pesan, bisa dikerjakan kapan pun maupun dimanapun sesuai jam yang telah ditentukan. Faktor pendukung strategi pembelajaran luring Terbukanya sistem pembelajaran secara langsung pada zona kuning dan hijau.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.