Aim To evaluate the structure and dynamics of functional phytoplankton groups (FGs) over a macrophyte cover gradient and their relations with environmental variable in small, shallow clear-water lake. Methods Physical, chemical and phytoplankton analyses were made between August 2014 and June 2015 at three points on the Santa Lucia lake (Paraiba, Brazil). Tukey and Wilcoxon tests were applied to the data followed by CCA and Anova. Results The submerged macrophyte cover and phytoplankton biomass presented high spatial and temporal uniformity. The increase in rainfall induced small variations in functional groups, promoting increase the N group and reduction of the SN. Conclusion The homogeneity in the composition and structure functional groups along macrophyte cover confirm the tendency that in small and shallow lakes communities of limnetic and shoreline zones tend to be similar.
Changes in equilibrium states in shallow lakes are associated with disturbances and resilience. The study evaluated the structure and composition of phytoplankton functional groups in two lakes, Lagoa do Paó (turbid waters) and Santa Lúcia (clear waters). Monthly collections of limnological variables and phytoplankton occurred between August 2014 and June 2015 in the pelagic region. The lakes shared five functional groups: K, S1 , X1 , W2 and P, formed by coccoid and filamentous cyanobacteria, coccoid chlorophytes and euglenophytes, and desmids, respectively. The canonical correspondence analysis evidenced a clear separation, highlighting the groups TD, N, W2 and S1 in Santa Lúcia and functional groups composed of potentially toxic cyanobacteria in Lagoa do Paó (SN, Lo), indicating that the submerged macrophyte coverage can act promoting the phosphorous stabilization in the sediment in Santa Lúcia, reducing its contribution to the water column and inhibiting the dominance of the mentioned species. Temperature, pH, phosphorus and light attenuation coefficient influenced the occurrence of H1 , SN, S1 , W2 , X1 , D, and Lo , in the Lagoa do Paó. The composition and structure of the functional groups responded in the two lakes with some functional groups associated with toxic cyanobacteria occurring exclusively in Lagoa do Paó, having also been observed the sharing of some functional groups.
RESUMO O trabalho objetivou investigar o conhecimento etnobotânico dos alunos sobre as espécies vegetais, na perspectiva de integrar os saberes botânicos locais ao ensino de ciências. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola estadual no município de Areia-PB abrangendo cinco turmas do Ensino Fundamental II. A metodologia foi realizada em três etapas, sendo elas (breve caracterização dos alunos, levantamento etnobotânico sobre as espécies vegetais mais conhecidas pelos alunos e intervenção/exposição através de aulas expositivas, referente as espécies citadas pelo alunos e a sua importância no cotidiano). Os resultados mostraram que os alunos possuem saberes específicos vegetais, somando 38 espécies locais, as quais estão distribuídas em quatro categorias, sendo a categoria das espécies alimentícias citadas em maior abundância, como Cocos nucifera (Coqueiro), Artocarpus heterophyllus Lam. (Jaqueira), e Spondias lutea L (Cajazeira). Concluiu-se, portanto, que os saberes dos alunos, são importantes como fonte de informações integradoras para a formação
A percepção ambiental é fundamental para realizar qualquer atividade voltada à Educação Ambiental (EA), uma vez que a partir da mesma é possível fazer mudanças de atitudes sobre os problemas ambientais. É perceptível ainda uma grande dificuldade em compreender a relação homem-meio ambiente e, sobretudo, os danos causados em virtude dessa conexão. Diante disso, a pesquisa objetivou analisar a percepção ambiental de alunos do Ensino Fundamental II sobre Meio Ambiente (MA). Os dados foram coletados em uma Escola municipal de Arara-PB, participaram da pesquisa um total de 42 alunos, correspondentes a duas turmas (6º A, n = 30); (6º C, n = 12). Foi utilizado, como instrumento de pesquisa, um questionário contendo perguntas referentes ao tema, uma delas solicitava que os alunos elaborassem desenhos representando o MA. Obteve-se um total de 42 desenhos, nos quais foi visível uma maior representatividade dos elementos da natureza, a citar: animais e vegetais ao definir meio ambiente, exceto a figura humana. Tal fato pode estar associado a uma definição naturalista de meio ambiente, como também a uma abordagem superficial por parte da escola, que deveria explorar mais e com profundidade o tema, trabalhando a interdisciplinaridade e promovendo a problematização dos conteúdos. Embora a EA seja estudada na escola, foi notória a fragilidade na concepção de Meio Ambiente pelos alunos, ao não inserirem o homem em suas ilustrações. Resultados como esse auxiliam as escolas a repensar a forma de abordagem dos conteúdos e sensibilizá-los quanto aos problemas ambientais.
Aedes aegypti: Um estudo da percepção de Gestores e Alunos quanto à promoção da saúde na escola Aedes aegypti: A study of the perception of Managers and Students abouth ealth promotion in school
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