Teaching fundamental programming to freshmen is a hard task to be performed, given the high level of abstraction and logical reasoning that are required for these students to develop in a very early stage of their course. This paper presents a discussion about this topic, along with a case study where computer games are meant to be developed by students in a first programming course, through the use of a game engine which allow students to develop fundamental programming skills without having to learn syntax and idiosyncrasies of any programming language.
O artigo tem como objetivo tratar sobre a importância da utilização dos ambientes virtuais de aprendizagem e da Educação a Distância para efetivação de políticas públicas no Brasil. Para isso, inicialmente, foram feitas algumas considerações a respeito da educação a distância e dos ambientes virtuais de aprendizagem. Em seguida, foram definidos conceitos de Políticas Públicas e feitas algumas ponderações sobre a implementação dessas políticas com o apoio dos ambientes virtuais de aprendizagem. A título de exemplo, foram feitos relatos, sobre a utilização de ambientes virtuais de aprendizagem para implementação de políticas de segurança pública e saúde. Foram apresentadas algumas limitações do uso dos ambientes virtuais de aprendizagem. Ao final, conclui-se que os ambientes virtuais de aprendizagem utilizados em educação a distância, embora com alguns desafios e limitações, são úteis e importantes para a implementação das políticas públicas nacionais.
Categoria: Pesquisa e AvaliaçãoSetor Educacional: EDUCAÇÃO SUPERIOR RESUMO O curso na área de Engenharia civil no ensino a distância, vem sendo discutido pelos Conselhos Regionais de Engenharia e Agronomia, por isso a importância de tratarmos o assunto de forma eficaz. O artigo foi elaborado no intuito de auxiliar, por meio de programas específicos de cada área, o discente/tutor nas disciplinas de exatas e específicas da área de Engenharia Civil, no Ensino a Distância, foi analisado uma forma coerente de realizar a mediação da disciplina junto ao aluno, utilizando a tecnologia para ampliar o conhecimento na área técnica, motivando-os no conhecimento de programas da área estudada, participando na avaliação da aprendizagem e principalmente sendo capaz de orientar e proporcionar ao aluno condições de uma aprendizagem autônoma, utilizando as mídias interativas, realizando então uma tutoria ativa.Palavras-chave: Engenharia Civil. Educação à distância. Tecnologia.
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