Job Rotation is an organizational practice in which individuals are frequently moved from a job (or project) to another in the same organization. Studies in other areas have found that this practice has both negative and positive effects on individuals' work. However, there are only few studies addressing this issue in software engineering so far. The goal of our study is to investigate the effects of job rotation on work related factors in software engineering by performing a qualitative case study on a large software organization that uses job rotation as an organizational practice. We interviewed senior managers, project managers, and software engineers that had experienced this practice. Altogether, 48 participants were involved in all phases of this research. Collected data was analyzed using qualitative coding techniques and the results were checked and validated with participants through member checking. Our findings suggest that it is necessary to find balance between the positive effects on work variety and learning opportunities, and negative effects on cognitive workload and performance. Further, the lack of feedback resulting from constant movement among projects and teams may have a negative impact on performance feedback. We conclude that job rotation is an important organizational practice with important positive results. However, managers must be aware of potential negative effects and deploy tactics to balance them. We discuss such tactics in this article.
CCS Concepts• Software and its engineering~Software development process management
Abstract. Context: The Brazilian Symposium on Computer in Education (SBIE) has established itself as the main scientific event in this area in Brazil. It is considered as an important conference to disseminate results, discuss trends and to promote interaction among researchers. Goal: This paper aims to plot the landscape of computer in education area in Brazil, based on papers published on SBIE between 2001 and 2012. Method: The method used in this paper is a mapping study, which is a secondary research applied to integrate results gathered from several studies published previously. Results and Conclusion: The results show that the research in computer in education in Brazil is diverse with respect to the researched topics, and various contexts are covered. However, it is restricted regarding the research methods. It can also be highlighted the low occurrence of empirical methods.Resumo. Contexto: O Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) se consolidou como o principal evento científico da área no Brasil, sendo para pesquisadores e educadores, um importante ambiente de divulgação de resultados, discussão de tendências e interação entre grupos que pesquisam o tema. Objetivo: Este trabalho tem o objetivo verificar como se caracteriza a pesquisa em informática na educação no Brasil com base nas publicações do SBIE entre os anos de 2001 e 2012. Método: O método utilizado nesta pesquisa é um mapeamento sistemático, método de pesquisa secundário empregado para integrar os resultados oriundos de diversos estudos publicados anteriormente. Resultados e Conclusão: Os resultados mostram que a pesquisa em informática na educação no país é diversificada em relação aos tópicos pesquisados, abrangendo diversos contextos, porém é limitada em relação aos métodos de pesquisa, apresentado um número relativamente baixo de pesquisas empíricas.
IntroduçãoA História da Informática na Educação no Brasil tem mais de 40 anos. Segundo Valente e Almeida (1997), a área de pesquisa nasceu no início dos anos 70 a partir de algumas experiências na UFRJ, UFRGS e UNICAMP. Nos anos 80 se estabeleceu através de diversas atividades que permitiram que essa área hoje tenha uma identidade própria, raízes sólidas e relativa maturidade. A área passou a possuir cada vez mais pesquisadores interessados e eventos dedicados às questões que rodeiam o tema. No Brasil um dos principais eventos da área é o Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE).Desde a primeira edição realizada no Rio de Janeiro em 1990, o Simpósio Brasileiro de Informática na Educação se consolidou como o principal evento científico da área de informática aplicada à educação no Brasil. Para pesquisadores e educadores, o SBIE tem sido um importante ambiente de publicação de resultados, discussão de temas e tendências da área e interação entre grupos que estudam os diversos tópicos que envolvem a informática na educação. Além disso, o evento proporciona um ambiente para a troca de experiências e ideias com profissionais, professores, estudantes e II Congresso Brasil...
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