ResumoUm problema no diagnóstico das demências é a ausência de informação prévia sobre o nível cognitivo dos pacientes, anterior às manifestações atuais. A análise das discrepâncias nos testes cognitivos torna-se assim uma referência para o diagnóstico. A relação entre gênero, nível de escolaridade, experiência profissional e resultados da avaliação neuropsicológica foi analisada a partir de prontuários clínicos de pacientes idosos. A amostra masculina de nível superior apresentou médias significativamente menores nas subescalas de execução em relação às verbais. Apesar do nível de escolaridade e da atividade intelectual ocultarem a perda de performance nos quadros demenciais, a análise das discrepâncias evidencia as quedas de rendimento. Na amostra feminina, com menor nível de escolaridade, embora os resultados mostrassem deficiência cognitiva, não ocorreram diferenças significativas entre os subtestes verbais e de execução. A análise da covariância indicou que o nível de escolaridade, e não o gênero, foi o fator responsável pela diferença. Unitermos: Avaliação neuropsicológica. Demência. Escolaridade. Gênero. Abstract A major problem with the early diagnosis of dementia is the lack of prior information about the cognitive level of patients before the current expression of the symptoms. The analysis of discrepancies in cognitive tests has become a reference for driving the diagnosis. Based on neuropsychological assessments of dementia in elderly patients
Relacionamos aqui dois aspectos fundamentais das intuições culturais sobre a passagem do tempo -a temporalidade cíclica e a contínua -com a psicopatologia e a terapêutica médica, psicológica e religiosa dos estados de estresse pós-traumáticos.Nas concepções culturais cíclicas do tempo, vida e morte são indissociáveis do movimento eterno do cosmos. A severidade e a persistência do trauma mental não são diretamente proporcionais à magnitude da catástrofe, mas associadas às características imaginárias e aos papéis que representam na mente. A cultura moderna tende a produzir indivíduos preparados para um mundo altamente complexo, sob pressão constante em um ritmo frenético. Quase todos os eventos devem ser antecipados, planejados ou controlados e os traços anancásticos de personalidade são bem aceitos pelas sociedades modernas. Todavia, face a eventos catastróficos, imprevisíveis, quando nada resta a fazer, esses indivíduos metódicos e organizados podem apresentar fragilidade e desespero.Nas comunidades tradicionais as vítimas parecem capazes de suportar níveis muito altos de agressão ou sofrimento -em situações traumáticas -sem mostrar sinais proporcionais de estresse mental. Enquanto que nos estratos superiores das comunidades modernas um ato de violência, como um assalto ou um estupro, pode ter conseqüências muito sérias e duradouras, na prática diária, nos
Procuramos aqui relacionar dois aspectos fundamentais das intuições culturais sobre a passagem do tempo – a temporalidade cíclica e a contínua – com a terapêutica médica e especialmente com a psicopatologia, numa visão crítica do constructo moderno da depressão no idoso. Inspirado em perspectivas de natureza antropológica, o texto se apóia na experiência clínica cotidiana e na atitude fenomenológica que orienta essa prática. Nas concepções culturais que tendem a perceber a passagem do tempo de forma predominantemente cíclica, o envelhecer é parte de um movimento eterno, e a família se perpetua em seus descendentes, nas suas tradições, no vínculo com a terra ou no exercício do ofício familiar. As transformações culturais que têm proporcionado a passagem para enfoques mais direcionais do tempo vão destacando cada vez mais o papel individual na história social. Quando mais difícil for a passagem de Weltanschauungen tradicionais, de tendência circular, fatalista, repetitiva e eterna, para outras de tendência individualizante, burocratizante, planejadora e sucessiva, maiores as dificuldades para uma senectude satisfatória e maior a tendência à medicalização desse fracasso.
A major problem in the early diagnosis of dementia is the absence, in most cases, the lack of previous objective information before the current expression of the symptoms. the analysis of the discrepancies is the only reference that can guide the diagnosis. Based on neuropsychological assessment of dementia in elderly patients, the present study analyzed the relationship between gender and educational level in the verbal and performance dimension results in dementia neuropsychological assessment among elderly patients. Twenty patients (10 males and 10 females), with more that 60 year old, participated in the study. the WAIS-III, the Rey auditory verbal learning, the Folstein and the Zülliger tests were employed. Results indicated that male subjects with higher education presented lower scores in the WAIS performance subtest when compared to verbal subtest.Although the educational status and the intellectual activity had a tendency to mask the lost of performance in the beginning of dementia disorder, the objective evaluation of the discrepancies indicated the presence of a reduction in efficiency. the female sample, with lower level of scholarship, although the results indicated a general tendency to cognitive impairment, no differences between verbal and performance subtests were detected. Without objective and reliable information regarding the antecedent performance, the mnemonic test resources were crucial to reach a diagnosis in this group. the male sample presented higher scores in the verbal subtest as compared to the female sample. A covariance analyses indicated that education level and not gender was the responsible variable for this difference.
Based on assessment of dementia in elderly patients, the study analyzed the relationship between gender and the level of education in verbal and performance dimension results. the WAIS-III and the Zülliger tests were employed in 10 males and 10 females. Results indicated that male subjects with higher education presented lower scores in the performance subtest when compared to verbal subtest. the female sample, with lower level of scholarship, no differences was detected. A covariance analyses indicated that education level was the responsible variable for this difference. Depressive traits in the male sample are based on the devaluation that the disease causes in the social role.
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