Lockbrick modular merupakan hasil desain prapabrikasi komponen bangunan gedung.Lockbrick modular merupakan bahan dinding, yang pelaksanaannya tidakmembutuhkan spesi pengikat, melainkan cukup disusun dan dirangkai, masing-masingsaling mengunci oleh karena sisi sambungan berbentuk sambungan jantan betina. Lockbrick modular dapat untuk berbagai tinggi dan lebar dinding sesuai kelipatan dimensi modul 15 cm. Bagian dalam dinding Lockbrick modular ada lubang 7 cm x 7 cm menerus dari atas ke bawah berfungsi mengurangi bobot, penghambat panas, untuk perkuatan dinding, tempat pipa air bersih, dan kabel listrik. Tujuan penelitian untuk mengetahui kuat tekan, daya serap air lockbrick modular yang memenuhi syarat mutu SNI, dan biaya per-m2 dinding yang menggunakan lockbrick. Metode penelitianeksperimen dengan uji kuat tekan, daya serap air dan menghitung biaya dinding menggunakan acuan Harga Satuan Pekerjaan Bahan dan Upah Pekerjaan Konstruksi Propinsi Jawa Tengah Untuk Kota Surakarta. Prosentase campuran adalah 1 pc : 4 agregat, yang terdiri dari pasir : ladu : kerikil dengan berbagai variasi komposisi. Masingmasing komposisi dicetak 3 lockbrick modular. Hasil peneli-tian adalah produk lockbrick modular memenuhi syarat mutu kuat tekan dan daya serap air SNI bata beton berlubang mutu II, III dan IV. Produk lockbrick modular dengan kuat tekan optimal 6.84 MPa,daya serap air 19.55% memenuhi syarat mutu II. Biaya dinding lockbrick modular per-m2, 24% lebih murah dari biaya dinding batako
ABSTRAKSejak Tahun 2018 pemerintah mewajibkan pembelajaran berbasis HOTS, namun kesiapan siswa belum diuji. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kesiapan siswa dalam implementasi pembelajaran berbasis HOTS di Indonesia. Kesiapan diuji berdasarkan kriteria 4C, yaitu berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Variabel pengujian meliputi indikator 4C. Metode pengujian menggunakan angket dan observasi. Populasi adalah siswa di indonesia. Sampel dipilih random claster sampling sejumlah 2645 siswa. Data diambil dengan Teknik observasi dan angket. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa terlihat aktif saat diskusi, namun mereka masih sulit mengembangkan kreativitasnya dalam memecahkan masalah. Dalam mengerjakan kuis, seharusnya siswa mulai membiasakan diri untuk proses berpikir di level C4 sampai dengan C6, namun siswa masih memilih C1 sampai dengan C3. Kesimpulan dari penelitian ini adalah siswa sudah siap pada kriteria C1 sampai dengan C3 dan belum siap pada pembelajaran di level C4 sampai C6. Siswa membutuhkan pembinaan dan pembimbingan secara intens untuk mendukung keberhasilan implementasi pembelajaran berbabasis HOTS.
<p>The purpose of this study was to determine: (1) Improving student learning outcomes in subjects Engineering Drawing by using Peer Tutoring learning model in class X Civil Engineering Program in SMK N 5 Surakarta. (2) The effectiveness of the application of the Peer Tutoring learning model in subjects Engineering Drawing in class X Civil Engineering Program SMK N 5 Surakarta.</p><p> </p><p>This study is a classroom action research conducted in class X Civil Engineering Program in SMK N 5 Surakarta with 31 students. This study was conducted in two cycles. Each cycle consists of a phase of implementation, observation and reflection. The instrument used in this study consisted of a test of learning outcomes and assessment sheets of observation. Test the data validity by using member check and analyze data by using interactive analysis, which consists of: data reduction, data presentation, drawing conclusions or verification.</p><p> </p><p>The results research with Peer Tutoring model indicate improvement of cognitive is 15.49%; psychomotor domains is 20.26%; affective is 20%; and effectiveness of learning increased up to 8.52%.</p><p> </p><p><strong>Key word</strong> : Peer Tutoring, Learning outcomes, and Effectiveness</p>
<p>Interior bangunan gedung merupakan pelajaran yang menarik namun tidak mudah untuk dikuasai. Oleh karena itu perlu dilakukan peracangan multimedia pembelajaran yang mampu menjelaskan materi secara lebih jelas dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prosedur perancangan multimedia interaktif sebagai suplemen bahan ajar mata pelajaran gambar interior bangunan gedung. Penelitian diharapkan menghasilkan multimedia interaktif yang layak untuk digunakan sebagai suplemen bahan ajar mata pelajaran gambar interior bangunan gedung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian dan pengembangan. Perancangan multimedia interaktif dilakukan dengan beberapa tahap antara lain: tahap pertama yaitu pendahuluan dengan melakukan analisis kebutuhan isi dan analisis kebutuhan perangkat, tahap kedua yaitu perancangan yang terdiri dari perancangan desain media, pembuatan multimedia interaktif, validasi tim ahli, dan uji coba produk, tahap ketiga yaitu evaluasi dengan penyempurnaan produk untuk menghasilkan model final multimedia interaktif. Subjek uji coba produk multimedia interaktif ini yaitu siswa SMK Negeri 2 Sukoharjo kelas XI. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis deskripkif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif yang dirancang mempunyai kriteria baik sehingga multimedia interaktif sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Hasil penilaian pada uji coba kelompok kecil memiliki presentase sebesar 80,6% termasuk dalam kategori sangat layak. Penilaian dari uji coba kelompok besar memiliki presentase 81,2% termasuk dalam kategori sangat layak.<br />Kata kunci : Interior, Multimedia Interaktif, Perancangan Media Pembelajaran</p>
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.