Este artigo objetiva trazer para discussão a representação do homossexual na literatura brasileira contemporânea. Para tanto, trata-se de um trabalho de cunho bibliográfico, que traz para uma breve análise o romance As Lesmas, de Heleno Godoy. Em termos teóricos, buscamos alguns conceitos terminológicos em Lomando e Wagner (2009), bem como as teorias que abordam questões de gênero, como é o caso da obra Sedgwick (2007) em “A epistemologia do armário” e Albuquerque Júnior (s/d). Discutiremos, em específico, o papel do homossexual na obra literária em questão, visando identificar quem é esse sujeito, de onde ele fala e qual lugar assume, tanto na obra quanto na sociedade, já que o homossexualismo, ainda que em pleno século XXI, não é bem aceito pela sociedade patriarcal e heteronormativa. Enfim, essa relação e seu valor estético serão aqui colocados para evidenciar a necessidade de trazer o assunto para discussão acadêmica.
Este artigo tem o intuito de relembrar o nome de Alba Valdez, escritora e educadora cearense, cujas obras estiveram engajadas em lutas pelos direitos da mulher. Ela produziu diversos textos em periódicos, revistas e almanaques, os quais necessitam ser reencontrados e reapresentados pela historiografia literária. Para tanto, as reflexões sobre essas contribuições de Alba Valdez para literatura brasileira basearam-se na metodologia de repertório bibliográfico, levando em consideração subsídios teóricos e críticos de pesquisadores como Norma Telles (2018), Constância Lima Duarte (2001), Maria do Sameiro Fangueiro (2020), de Cecília Prada (2010), dentre outras autoras, as quais ressignificam a história das mulheres e de sua escrita no contexto de resistência feminina por meio da literatura.
Este texto é o fruto do trabalho desenvolvido no Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), campus da UFPB, cuja proposta foi, a partir de algumas reflexões sobre a presença da literatura afro-brasileira na escola, elaborar uma proposta de intervenção voltada para as aulas de Língua Portuguesa da turma do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual na cidade de Boa Ventura na Paraíba. O objetivo principal foi, à luz dos aspectos relacionados aos marcos legais que fundamentaram a Lei nº 10.639/2003, problematizar a inserção da literatura afro-brasileira na escola e sugerir atividades que possam intervir na prática dos(as) professores(as) de Língua Portuguesa no que se refere à abordagem dessa literatura em sala de aula. A proposta de intervenção consistiu na realização de dois questionários investigativos e cinco oficinas literárias em sala de aula com os alunos.
<p><strong>Resumo:</strong> As precursoras representações historiográficas oitocentistas foram as matrizes da Historiografia nacional. E as <em>Histórias literárias </em>foram institucionalmente um dos principais veículos discursivos para a invenção e a convalidação de nossa tradição nacional, especialmente, por trazer o selo oficial do patrocínio imperial. Nesse período, diversos historiadores aspiravam concretizar a História oficial da Literatura brasileira. Houve três projetos de História literária concluídos, os de Cônego Fernandes Pinheiro, de Ferdinand Wolf e de Sotero dos Reis. Trago, então, uma leitura crítica sobre tais trabalhos precursores, a partir do pressuposto de serem participantes do sistema historiográfico oitocentista de formação do patrimônio nacional.</p><p><strong>Palavras-chave</strong>: Historiografia – Histórias Literárias – Nacional.</p><p> </p><p><strong>Abstract:</strong> The Nineteenth-Century historiographical representations were the beginning of national historiography. And the literary histories were institutionally one of the major discursive vehicles for invention and co-validation of our national tradition, specially for bringing the official seal of imperial patronage. During this period, many historians aspired to achieve the official history of Brazilian literature. There were three successful projects, those authored by Fernandes Pinheiro, Ferdinand Wolf and Sotero dos Reis. Therefore, my proposal is to offer a critical reading of these pioneer works based on the assumption that they were participants of the Nineteenth historiographical system of the national patrimony formation.</p><p><strong>Keywords:</strong> Historiographical – Literary Histories – National.</p>
Este artigo busca problematizar os usos da palavra saudade com base na análise do periódico A Saudade. Publicado na cidade do Rio de Janeiro entre os anos de 1855 e 1857, este jornal do Grêmio Literário Português foi escrito e lido por portugueses residentes no Brasil que encontraram na imprensa um meio de construção da sua identidade e de um espaço comum em meio aos embates sociais de seu contexto. A literatura de jornal é compreendida enquanto exercício político e artístico que ganha novos tons quando em diálogo com a fabricação sensível de um grupo. A palavra saudade não apenas intitula o periódico como é retomada constantemente na elaboração de um modo de ser próprio daqueles distantes de Portugal. O termo é fundamental na criação do “ser português” enquanto desterritorializado e a desterritorialização não é considerada elemento natural neste processo, antes possui determinados interesses, visando projetos na consolidação de formas de ser e sentir para seu grupo.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.