Resumo: Metodologias de ensino-aprendizagem são constantemente discutidas entre os profissionais da educação. Ademais, conteúdos de cunho científico merecem atenção por serem mais difíceis de serem assimilados pelos alunos. Para tais conteúdos, métodos de transposição didática são requisitados. Este estudo apresenta uma proposta de material didático lúdico para a compreensão da proteína verde fluorescente (GFP), importante do ponto de vista científico. Um livro em formato pop-up é apresentado como ferramenta de ensino, para a compreensão dos camundongos GFP. Acredita-se que este instrumento seja capaz de instigar os alunos à voltarem sua atenção ao conteúdo, além de facilitar a compreensão. Palavras-chave: Transposição didática; Materiais didáticos; Livro em pop-up. Proteína verde fluorescente.Abstract: Teaching-learning methodologies are constantly discussed among educationprofessionals. Moreover, scientific content deserves attention because it is more difficult for students to assimilate. For such content, didactic transposition methods are required. This study presents a proposal of playful educational material for the understanding of green fluorescent protein (GFP), important from the scientific point of view. A pop-up book is presented as a teaching tool for understanding GFP mice. This instrument is believed to be able to prompt students to turn their attention to content, as well as to facilitate understanding. IntroduçãoA sala de aula é um ambiente de interlocução e desenvolvimento de saberes e sentidos, trata-se de um espaço pelo qual os significados e experiências transitam. Ao longo dos anos, têm-se aumentado a preocupação não só em promover o acesso à educação e sua qualidade, idealizando e estabelecendo metodologias de ensino para o desenvolvimento pleno do sujeito. _________________