Index databases and 122 dissertations which have been listed in Council of Higher Education were reviewed using content analysis by using "Article/Dissertation Classification Form" based on the following grouping criteria; i.e., publication year, author number, research design, research topic, research aim, data collection tools and data analysis program. The results indicate that the number of master's thesis are predominantly higher than the number of PhD dissertations and the researches done in the department of Elementary Education ranks first. The majority of papers were published at international peer-reviewed journals and most of them were written by either one or two authors. It is seen that studies conducted on character and values education in Turkey date back to nearly ten years, and have been increasing in number. It can be said that according to their aims; measuring perceptions, attitudes and opinions which have the highest percentage and the most frequently studied research topic is character and values education. Regarding the research methods; more than half of the research studies employed qualitative approach, whereas the most favored research design has been the document analysis. Thus, the most frequently used data collection tools are documents and regarding the sample groups studied the most common subjects are course books and literary texts. The results of the analysis, in fact, convey the message of suggestion for the researchers and academicians working in this field.
ÖZ. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden betimsel araştırma yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Durum çalışması deseniyle örülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu İzmir ili Çiğli ilçesinde yer alan 3 farklı ortaokulda öğrenim gören 150 5. ve 6. sınıf öğrencisi ve bu okullarda görev yapan 32 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak nitel araştırmalarda kullanılan yarı yapılandırılmış görüşme formu ve gözlem formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi ve betimsel analiz birlikte kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular doğrultusunda şu sonuçlar elde edilmiştir: Seçmeli derslerin seçiminde ağırlıklı olarak dış etkenlerin veya sağlanacak katkının göz önünde bulundurulduğu belirlenmiştir. Seçmeli derslerin işlenişine ilişkin elde edilen sonuçların ana dersi tekrar, pekiştirme ve desteklemeye yönelik etkinlikleri içerdiği tespit edilmiştir. Derslerin içeriğine ilişkin olumlu ve olumsuz görüşlerin birbirine yakın olduğu ortaya çıkmıştır. Derslerin yararları ile ilgili öğretmen ve öğrenci görüşlerinde farklılıklar olduğu saptanmıştır. Ders sürecinde yaşanan duygu ve davranışlara ilişkin elde edilen verilere göre olumlu ve olumsuz görüşlerin birbirine yakın sayıda olduğu görülmüştür. Bu durum ile gözlem sonuçları genel olarak paralellik göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Seçmeli Ders, 12 Yıllık Zorunlu Eğitim, Ortaokul ABSTRACT. This research has done by descriptive research method which is one of qualitative ways. Its design is a case study. Working groups of it includes 150 students at 5. and 6. grade and 32 teachers from 3 different secondary schools in Çiğli district of İzmir. Semi--structured interview form and observation form for qualitative research have been used as data collecting tools. While analyzing data, both content analysis and descriptive analyses have been used. Findings of the study are those; while choosing optional courses, students have mostly considered the contribution of the courses to them and external factors. The results about teaching process of the courses show that; elective courses support the core courses by reviewing, by enhancement and supporting activities. It has been found out that, frequency of positive and negative opinions of teachers and students about course contents are nearly the same. Unlike, there are differences between opinions of teachers and students about benefits of courses. Frequency of positive attitudes and behaviors of both teachers and students towards course process are similar with the negative ones. Also, observation results show parallelism with the interview results. Keywords: Elective Course, 12 Years of Compulsory Education, Junior High School SUMMARY Purpose and significance: The aim of this study is to find out views of teachers and students related to elective courses which were just regulated with the 12--year compulsory education system. In this study, the researcher aimed to explain the nature of optional courses in Turkey such as how new regulations on elective courses are viewed by teachers and students...
Bu araştırmanın amacı, Adnan Menderes Üniversitesi Çocuk Gelişimi Bölümü Özel Eğitim II dersi öğretim programı uygulamalarını, Demirel'in Analitik Program Değerlendirme Modeli temel alınarak, öğretim elemanı ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirmektir. Araştırma nitel betimsel bir çalışmadır. Veriler toplanırken görüşme, anket ve doküman incelemesi tekniklerinden yararlanılmıştır. Dersi veren öğretim elemanının programa ilişkin görüşlerini almak için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Öğrencilerin görüşleri ise öğrencilere uygulanan anketler ve anketlerde yer alan açık uçlu sorular yoluyla toplanmıştır. Çalışmanın katılımcılarını 2014-2015 eğitim öğretim yılı ikinci döneminde Aydın ili Adnan Menderes Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi Bölümünde Özel Eğitim II dersini veren öğretim elemanı ve bu dersi alan 34 öğrenci oluşturmaktadır. Elde edilen verilerin analizi yapılırken içerik analizi yöntemine başvurulmuştur. Araştırma sonucunda, öğretim elemanının dersin hedefleri, içeriği, öğrenme-öğretme ve değerlendirme süreçlerine ilişkin olumlu görüşler belirttiği, sınıf ortamı ve dersin süresini ise olumsuz değerlendirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Öğrenciler ise dersin hedefleri, ders süresince yapılan etkinlikleri ve değerlendirme sürecini genel olarak olumlu bulmuşlardır. Dersin içeriğine ve derste kullanılan materyallere ilişkin ise hem olumlu hem de olumsuz görüşler bulunmaktadır.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.