Resumo Esse artigo trata da possibilidade de avaliação do início do processo de formação do caráter de crianças na Educação Infantil. A fundamentação teórica está na filosofia de Aristóteles. A hipótese é que a interação social e a vivência das virtudes podem contribuir para essa formação durante as práticas escolares diárias. Os objetivos dessa pesquisa são: promover a aprendizagem e a prática das virtudes amizade, honestidade e justiça; contribuir para a interação social e observar a relação entre a prática das virtudes e o processo de socialização e o início da formação do caráter pelas crianças. A abordagem metodológica foi a pesquisa-ação, com maior comprometimento, por meio de observação, intervenções, oficinas e questionários. Atividades especialmente criadas para essa pesquisa foram selecionadas e apresentadas às crianças. Resultados mostram que é possível avaliar a evolução da aprendizagem e a prática de virtudes nas crianças e que é possível ajudá-las a começar o processo de construção do caráter.

O problema dessa pesquisa é clarificar o papel da compreensão das necessidades e motivações concernente à construção da hierarquia de valores na formação integral da pessoa. Trata-se de uma pesquisa hermenêutica e analítica que oferece ao professor dados para que possa construir a prática em sala de aula. O objetivo é refletir como surgem as motivações no ser humano e podem se transformar em necessidades falsas ou reais. A pessoa é preciosa em si mesma e precisa ter consciência disso. Essa consciência é a base dos comportamentos e vai auxiliar a pessoa a construir a vida boa. A conclusão é que o equilíbrio de estímulos é necessário para o desenvolvimento da hierarquia de valores da pessoa. A escola é um ambiente que favorece o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e moral, o que justifica a importância do seu papel na consciência das necessidades e motivações referentes à hierarquia de valores da pessoa