en el que la persona es capaz de hacer frente al estrés de la vida, trabajar productivamente y contribuir a su comunidad. La literatura del campo laboral muestra que los factores de riesgo psicosociales afectan diferentes componentes de la salud, como el estrés, pero existe ausencia de trabajos sobre afección en el bienestar psicológico y trabajadores de organizaciones gubernamentales mexicanas. El objetivo del artículo consiste en analizar la relación entre bienestar, estrés y factores de riesgo, en una institución gubernamental de Ciudad Guzmán, Jalisco. Se llevó a cabo una investigación de corte transversal con diversos cuestionarios. Los resultados indicaron que el bienestar psicológico se relaciona de manera inversa con factores de riesgo, y el estrés en forma directa. No se encontró relación entre estrés y bienestar psicológico. Los factores de riesgo predijeron en mayor medida la aparición y aumento de niveles de estrés y en menor medida, la disminución del bienestar psicológico. Se concluye que, factores como características de liderazgo, claridad en funciones, relaciones sociales en el trabajo y la violencia, son determinantes para evitar el estrés y mantener el bienestar de los trabajadores.

ResumenEn este artículo se presenta un estudio de caso de una empresa donde colaboran directivos de dos culturas: México e India; se plantean preguntas de investigación como: ¿cuáles son los valores, actitudes y habilidades que ambas culturas esperan de sus líderes?, ¿cuáles son las habilidades del líder y sus estilos de liderazgo? y ¿cuál es la distancia y dimensión del poder de los líderes de ambas culturas? Se diseñó un instrumento con las cinco características de la descripción de la personalidad enumeradas por Goldberg (1990), la aproximación de estilo de liderazgo de Madrigal (2009), y dimensión de la incertidumbre y distancia del poder con la teoría de Northouse (2012). Para poder llevar a cabo este estudio se encuestaron a 102 directivos de cultura india y mexicana en diferentes aspectos relacionados con la percepción de liderazgo. Los resultados demuestran que tanto los mexicanos como los indios tienden a preferir un estilo de liderazgo democrático. Finalmente se presentan como hallazgos las diferencias existentes en el colectivismo institucional y en la orientación al futuro de ambas culturas.

Comparative research of the entrepreneurial University VS innovator and students who have studied a curriculum that promotes entrepreneurship and those who did not. Hypothesis 1, the student who receives entrepreneurial training has more developed innovative and entrepreneurial skills. Hypothesis 2, there is no difference between one student and another. The population is made up of 522 students from various Universities in Mexico. In order to identify the profile of the entrepreneurial and innovative University, the Ranking 2018 was used as well as an Instrument Barometer INCODE (innovation competences development) to determine the Ez of the students, which is a learning program of the European Union. The results showed the importance of fostering the innovative ability of the student, curricular and extracurricular, since this is a cross-cutting skill that all professionals require to undertake any project or strategy with an emphasis on entrepreneurship and innovation demanded by the environment and the entrepreneurial University in all contexts. The study gives us the opportunity to develop the transversal skills in line with the mission of the University. Also, the challenge of transition from the University of teaching to the entrepreneurial and innovative University.

Objective: Identify the Factors associated to the academic stress of the student Population of the Medical School University Center in Mexico. Method: A descriptive correlational analysis was taken place starting with the implementation of the daily stress questionnaire (CED-44). The acquired results were the stress levels as much as general as the different social environments of the participants. In the study were included demographic factors and study levels. The measures were compared through the T tests for independent samples to determine the significant relation between the changeable and the stress levels. Results: The relation between the stress levels and the gender shows a major grade of influence of the stressful ones about the feminine gender. Likewise factors like the academic overload and the few time of recreation emphasize like the major stressful of the students population. Discussion and Conclussions: Prior to the latent psychosocial risk between University young students, it is suggested, the implementation of an initiative at stressors that at the time serves as motivational factor.Key words: MENTAL HEALTH, ACADEMIC STRESS, PSYCHOSOCIAL FACTORS. RESUMENObjetivo: Identificar los factores asociados al estrés académico de la Población de estudiantes de la Escuela de Medicina del Centro Universitario en México. Método: Se realizó un análisis correlacional descriptivo comenzando con la implementación del cuestionario de estrés diario (CED-44). Los resultados obtenidos mostraron niveles de estrés tan generales como los diferentes ambientes sociales de los participantes. En el estudio fueron incluidos factores demográficos y niveles de estudio. Las mediciones fueron comparadas por medio de pruebas T para muestras independientes para determinar la relación significante entre las variables y los niveles de estrés. Resultados: La relación entre los niveles de estrés y el género muestra un mayor grado de influencia de los estresados en el género femenino. Asimismo, factores como la sobrecarga académica y el poco tiempo de recreación enfatiza como la mayoría de la población estudiantil estresada. Discusión y Conclusiones: Antes del latente riesgo sicoló-gico entre estudiantes universitarios jóvenes, se sugiere, la implementación de una iniciativa en los factores de estrés que al momento sirva de factor motivacional.

En presente trabajo, se hace un análisis de la oferta educativa de Jalisco de las instituciones educativas públicas, así como, la política de desarrollo del Sistema Regional de Innovación, responde a la pregunta de investigación ¿El Sistema Educativo de Jalisco responde a los Sistemas Regionales de Innovación?, ¿trabajan en colaboración y generan sinergias el Gobierno, Universidades y Empresarios? Tomamos como referencia el estudio previo de Vocacionamiento Regional de Jalisco, realizado por el Instituto para el Desar-rollo y la Innovación de la Tecnología en la Pequeña y Mediana Empresa para el Consejo Económico y Social del Estado de Jalisco para el Desarrollo y la Competitividad, con el fin de conocer la relación entre el capital humano, la innovación, la ciencia y la tecnología en vinculación con la Educación Superior de Jalisco, así como indicadores de desarrollo en el estado. Se toma como referencia lo que el mercado laboral demanda nuevos estudios a nivel licenciatura o a nivel de posgrado. Palabras clave: Capital humano, vocacionamiento regional, oferta educativa, sistemas regionales.