A obra Discutindo o Ensino de Ciências da Natureza a partir da Formação de Professores, Inclusão e História da Ciência é uma obra fundamentada em trabalhos acadêmicos dedicados ao Ensino de Ciências de autores de diferentes instituições de ensino. Cada capítulo almeja debater temas relevantes para os professores, trazendo possibilidades de atividades, investigações sobre a sala de aula, bem como pesquisas teóricas que fomentam o debate e podem ser utilizadas como referencial.
Esta dissertação discute a presença de mulheres na ciência, até hoje nada justa e igualitária, e a falta de estímulos para participação destas na área Científica e Tecnológica. A partir de uma busca na História da Ciência e em estatísticas recentes foi possível perceber que a exclusão e desvalorização de mulheres neste âmbito é resultado de questões históricas nas quais era negado a elas o acesso à educação científica, uma vez que se defendia a ideia de que os homens eram aptos a realizarem atividades intelectuais enquanto elas deveriam realizar apenas atividades domésticas. Para romper com essa concepção, consideráveis mudanças no eixo científico e tecnológico são necessárias e, uma das estratégias utilizadas, é o estudo acerca da carreira pessoal e profissional de cientistas do sexo feminino que contribuíram para o desenvolvimento destas áreas. Neste sentido, justifica-se o estudo sobre a vida de Marguerite Catherine Perey (1909-1975), cientista francesa responsável pelo isolamento e caracterização do elemento químico Frâncio e a primeira mulher a ingressar na Academia Francesa de Ciência (FAS). Com o objetivo geral de reconhecer, valorizar e divulgar a participação de mulheres na Ciência, além de discutir as contribuições da Tabela Periódica no Ensino de Química a partir de sua história e da presença feminina, optamos pela metodologia de estudo de caso para este trabalho. Essa organização nos permitiu investigar um fenômeno dentro do seu contexto de realidade, possibilitando um conhecimento mais amplo e detalhado e, para isso, contamos com um levantamento bibliográfico a respeito da participação feminina na Ciência, da vida e legado de Marguerite Perey, da descoberta do Frâncio, da sua eleição para a FAS e da história da Tabela Periódica. A partir disso, obtivemos acesso a obras de origem primária e secundária, contando com artigos científicos, publicações em jornais e revistas da época, anotações em cadernetas de laboratório e relatórios semanais da FAS, os quais foram analisados de maneira qualitativa. Ao longo desta dissertação, foi possível concluir a importância do trabalho de Marguerite para a Ciência, mais especificamente para a Tabela Periódica, e para a história da Academia Francesa de Ciências. Sua eleição foi imprescindível para que demais mulheres ingressassem e chegassem a cargos superiores na instituição, como a chefia da seção de Química, cargo atualmente ocupado por uma cientista francesa, o que reforça nossa discussão a respeito da (in)visibilidade de mulheres na área da Ciência.
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