Pretende-se apresentar o planejamento desta ação e seus primeiros resultados. A pesquisa se encontra nas etapas iniciais, pois precisou ser suspensa temporariamente em função da pandemia. Os métodos utilizados para o levantamento de dados foram o walkthrough exploratório e diários de campo. Os resultados indicaram a inadequação do local em relação à acessibilidade, conforto antropodinâmico, privacidade e carência de espaços de interação social. Os diários de campo evidenciaram a sensibilização dos alunos em relação aos residentes. A ação se coloca como muito relevante aos moradores, idosos debilitados e com problemas de saúde, e que irão usufruir de um espaço com mais qualidade. Espera-se com essa ação proporcionar melhorias na qualidade de vida desta população vulnerável e ampliar o sentimento de valorização e pertencimento dos usuários.
O presente texto busca pontuar e refletir sobre alguns dos impactos da Pandemia de COVID-19 no âmbito das condições de trabalho dos docentes de nível superior no Brasil. Com a necessidade de isolamento social e a impossibilidade de manutenção das aulas em regime presencial, migrou-se o ambiente de ensino-aprendizagem para o formato online, o que vem implicando (e evidenciando) uma precarização não só do ensino, como também das condições de trabalho dos professores, cada vez mais sobrecarregados. Esta pesquisa foi desenvolvido por meio pesquisa qualitativa, com análise de documentos oficiais e revisão de literatura. Este estudo se justifica pela necessidade de se refletir sobre as profundas mudanças impostas pela pandemia e seus efeitos sobre a qualidade do ensino-aprendizagem e as condições de trabalho docente.
O presente artigo busca refletir sobre os impactos causados pela pandemia do COVID-19 no ensino superior. Os novos tempos impuseram a inserção de novas tecnologias de modo abrupto a fim de que as atividades acadêmicas fossem mantidas em tempos de isolamento social. A nova dinâmica mudou, de forma abrangente, a dinâmica da sala de aula. Carteiras, quadros, púlpito, paredes foram substituídos por um ambiente virtual intermediado por programas voltados a videoconferências. A presente pesquisa se deu a partir de uma investigação qualitativa, de caráter empírico, mediante análise bibliográfica e buscando refletir sobre as experiências em sala de aula vivenciadas pelos professores-autores. Este estudo se justifica pela necessidade de se refletir sobre as profundas mudanças sociais e comportamentais impostas pela pandemia e seus efeitos sobre a qualidade do ensino-aprendizagem, bem como sobre o papel do professor e as condições de trabalho docente.
Em 2020, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), isto é, a Lei nº: 8.069 de 1990, completou 30 anos, e o simbolismo deste aniversário nos convida a uma série de reflexões. O presente livro, intitulado de “Estudos interdisciplinares sobre Infância”, reúne pesquisadores de diversas partes do país e de diferentes áreas de estudo sobre Infância, porém, mais do que multidisciplinar, esta obra apresenta uma perspectiva interdisciplinar, em que as análises e reflexões são construídas a partir do diálogo de mais de uma área do conhecimento, como direito, psicologia, pedagogia, sociologia, literatura, educação e arquitetura.
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