Objetivo: Descrever o processo de capacitação à profissionais da saúde como forma de estratégia de combate ao enfrentamento da pandemia de covid-19 em municípios do Estado de Rondônia e do Amazonas. Relato de experiência: Foi realizado entre os meses de fevereiro e agosto de 2020 capacitações à profissionais de saúde por meio do processo de educação permanente. Se valendo de metodologias ativas como case based learning e ensino baseado em simulação. Foi proposto discussões de casos clínicos vivenciado no cotidiano por meio da formação de equipes multiprofissional e estimulação do debate e criação de estratégias para resolução afim de preparar melhor a atuação em equipe e desenvolver competências e habilidades em tais profissionais. Além disso, o uso de manequins realísticos possibilitou a aplicação prática como mais um aliado no processo de qualificação para futuros atendimentos e poder analisar a integração e estimular boas relações, preparando para um eficaz atendimento e resolutividade para os casos. Considerações finais: Tal processo, pode ser um facilitador para melhorar a estratégia de cuidado e integrar de forma harmônica as equipes que estariam na linha de frente ao combate do covid-19, lembrando-se que a integração e bons resultados no treinamento representariam melhor oferta e estratégia do cuidado.
Educação e produção de conhecimento para a Atenção Primária à Saúde no estado de Rondônia Stricto Sensu Editora | 2020 4 APRESENTAÇÃO O MESTRADO PROFISSIONAL EM SAÚDE DA FAMÍLIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA (PROFSAÚDE UNIR) E SUAS CONTRIBUIÇÕES À ANTEÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE NO ESTADO DE RONDÔNIA A Universidade Federal de Rondônia (UNIR) faz parte da Rede PROFSAÚDE desde a sua primeira turma, constituindo-se em importante instituição formadora de profissionais de saúde para atuarem na Estratégia de Saúde da Família (ESF) na Região Norte do país.Por meio de seu corpo docente interdisciplinar (professores de Enfermagem, Medicina, Educação Física e Educação), vem orientando pesquisas fortemente baseadas na relação ensino-serviço, no intuito de produzir conhecimento a partir das diferentes realidades dos serviços de saúde que constituem o SUS. Este livro apresenta resultados dessas pesquisas, materializados em recortes de Dissertações que apresentam importantes contribuições para a Atenção Primária à Saúde (APS) ao longo de seis capítulos que tratam de diferentes temáticas e ações no âmbito da Saúde da Família.A primeiro capítulo, "O acolhimento em uma equipe de saúde da família em Porto
RESUMO Objetivo Analisar as percepções dos preceptores acerca do processo ensino-aprendizagem, bem como as fortalezas e as fragilidades para implementar as práticas colaborativas na Atenção Primária à Saúde. Método Pesquisa qualitativa, desenvolvida entre outubro e dezembro de 2019 com 96 preceptores (cirurgiões-dentistas, enfermeiros e médicos) da Estratégia de Saúde da Família. Os dados foram obtidos através de questionário e submetidos a Análise de Conteúdo, utilizando o software Maxqda-2020. Resultados Foram evidenciadas três categorias: 1. Um novo saber-fazer precisa ser ensinado a quem ensina, 2. o ensinar e o assistir no processo da preceptoria e 3. abordagem centrada na pessoa: paradigma para o trabalho colaborativo revelam dificuldades e tensões no trabalho do preceptor e de práticas colaborativas. Conclusão O estudo identificou a necessidade de qualificar os preceptores com novas abordagens para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, para o trabalho em equipe e práticas interprofissionais colaborativas no contexto da Atenção Primária à Saúde.
Objetivo: Analisar a frequência e a quantidade do uso de Ritalina por estudantes de Medicina de um Centro Universitário de Porto Velho, bem como colher informações a respeito do sono desses acadêmicos. Métodos: Foi realizada a aplicação de questionário via online com concordância prévia do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido por parte dos participantes. Abordou-se perguntas as quais auxiliaram o alcance do objetivo. Além disso, critérios de exclusão como estudantes menores de 18 anos e alunos que se recusaram a responder, também foram adotados. Resultados: A amostra foi constituída por 122 acadêmicos, em sua maioria, cursando o segundo ano de Medicina e predominantemente mulheres. Grande parte afirmou não fazer uso de Metilfenidato, contudo, dentre os que fazem uso, uma parcela significativa afirmou utilizar para rendimento acadêmico e ter adquirido de forma ilícita. Além disso, poucos estudantes afirmaram não saberem a respeito do uso indevido do psicoativo. Conclusão: A utilização da Ritalina se demonstrou baixa, uma vez que o conhecimento dos seus efeitos é elevado por parte dos estudantes entrevistados, convergindo, assim, com estudos levantados em algumas regiões brasileiras e divergindo de outros em outras regiões.
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