Urological interventions in hemophiliac patients with factor supply have the same risk for postoperative complications as in non-hemophiliacs. The only significant difference between hemophiliacs and non-hemophiliacs was the length of hospital stay.
Zusammenfassung:In diesem Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie sich kooperationsprozesse zwischen GrundschullehrerInnen und ErzieherInnen an Ganztagsschulen gestalten. Aus professionstheoretischer perspektive und in Bezugnahme auf Ergebnisse der wenigen empirischen Studien zur kooperation an Ganztagsschulen ergibt sich die Frage, wie Autonomieerfahrungen der verschiedenen professionellen und unterschiedliche Formen von (Aus)differenzierung der professionellen tätigkeiten miteinander zusammen hängen. Indem transkribierte Audioaufnahmen von teamsitzungen sequenzanalytisch interpretiert werden, ist es möglich, verschiedene kooperationsmuster zu rekonstruieren. Diese verweisen auf unterschiedliche merkmale, daraus erwachsende probleme der kooperation und auf entsprechende Hindernisse. Sie zeigen darüber hinaus, welche verschiedenen Strategien -organisationale auf der einen und solche von professionellen auf der anderen Seite -entwickelt werden, um die jeweilige Autonomie auch innerhalb von kooperationszusammenhängen zu erhalten.Abstract: the paper focuses on the issue of processes of cooperation between primary school teachers and nurses in all-day schools. considering results of the very few empirical surveys about cooperation in all-day schools-in a professional-theoretical interest-the question about how self government/autonomy of the various experts cohere to various forms of differentiation of professional activities. A sequential analyzed guided interpretation of transliterated audiotapes, taken in team meetings, allows a reconstruction of diverse cooperation designs. these cooperation designs offer valuable clues to specific attributes in cooperation, several problems as a result of problems in cooperation and fences. Beyond that, cooperation designs can provide an indication of diverse strategies for maintaining autonomy in cooperational contexts.
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