Introdução: Instituído no ano de 2018, o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) Interprofissionalidade é um projeto de extensão com ações centradas no Ensino Superior e Profissional, e possui uma abordagem que contempla, além da interdisciplinaridade acadêmica, a pluralidade institucional, uma vez que abrange Instituições de Ensino Superior públicas e privadas de caráter comunitário e Secretarias de Saúde, como no PET de Chapecó¹. Inseridos na Estratégia Saúde da Família, o projeto busca implementar a interprofissionalidade, que se mostra de suma importância pois permite uma abordagem integral na assistência à saúde². Objetivo: Relatar um estudo de caso complexo por integrantes do PET-Saúde/Interprofissionalidade e profissionais de um Centro de Saúde da Família (CSF) da região Oeste de Santa Catarina. Metodologia: Inicialmente, elencou-se, dentro da área de abrangência do CSF, o caso complexo de um paciente em que se identificaram fragilidades possíveis de serem sanadas com uma abordagem interprofissional. Em seguida, os petianos, em reunião, definiram a data para realização da visita domiciliar, bem como quais seriam os integrantes a participar. Assim, a coordenadora do grupo, alguns preceptores e acadêmicos, acompanhados do Agente Comunitário de Saúde, foram até a residência do paciente. Destaca-se a formação multiprofissional da equipe que realizou a visita. Resultados: A partir da visita, observaram-se, principalmente, necessidades psicológicas no indivíduo, evidenciadas por relatos de episódios de amnésia, tanto no uso dos medicamentos, quanto nos hábitos diários. Além disso, o fato do paciente morar sozinho também se mostrou relevante, pois além de ir sozinho nas consultas, também apresentou dificuldades de compreensão no tratamento, o que prejudica a corresponsabilidade por sua situação de saúde. Diante disso, evidencia-se a necessidade de um olhar integral nas visitas domiciliares, o que pode ser proporcionado pelas práticas colaborativas e interprofissionalidade no ambiente de trabalho. Ou seja, ainda que a visita não seja realizada por uma equipe multiprofissional, os saberes compartilhados a partir das práticas colaborativas podem proporcionar aos profissionais as competências necessárias para prestar uma assistência integral à saúde do indivíduo, de modo a identificar fragilidades biopsicossociais e realizar o encaminhamento adequado³. Particularmente, este caso complexo proporcionou aos participantes a visualização de como a interprofissionalidade pode contribuir para a melhoria da qualidade da assistência. Considerações Finais: A experiência mostrou-se exitosa, tanto na melhoria da qualidade da assistência, quanto no acréscimo de conhecimento interprofissional dos petianos e profissionais de saúde envolvidos, que puderam experienciar as potencialidades das práticas colaborativas no âmbito do Sistema Único de Saúde. Palavras-chave: Colaboração Intersetorial. Ensino. Sistema Único de Saúde. Atenção Primária à Saúde.
Introdução: O Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) Interprofissionalidade objetiva promover e qualificar a integração ensino-serviço-comunidade, envolvendo docentes, discentes e profissionais de saúde. Assim, Instituições de Ensino Superior de Chapecó junto à Secretaria de Saúde foram contempladas com o projeto. Entende-se a importância deste pois a própria Estratégia Saúde da Família prevê a associação de preceitos da Atenção Primária à Saúde com a interprofissionalidade¹. Destaca-se neste projeto o alinhamento com os princípios da Educação Interprofissional (EIP), que prima, dentre outras coisas, pela Aprendizagem Interprofissional (AIP). Objetivo: Relatar a experiência de uma atividade com foco na AIP, em um Centro de Saúde da Família da região Oeste de Santa Catarina. Metodologia: A atividade foi realizada para o reconhecimento do território, e desenvolvida com petianos e Agentes Comunitários de Saúde (ACS) correspondentes ao território. Assim, o grupo dividiu-se de forma multiprofissional e direcionou cada subgrupo a um ACS. Durante a atividade, os petianos observaram, além da rotina do ACS, suas percepções sobre aquele território e comunidade. Voltando à Unidade, os grupos se reuniram para discutir as experiências, bem como trocar saberes acerca da atividade. Resultados: A partir do olhar do ACS, os subgrupos notaram dificuldades territoriais no que compete à infraestrutura urbana e de moradia, identificando características comuns às microáreas visitadas, que são influenciadoras no processo saúde-doença daquela comunidade. Nesta forma de imersão, os petianos estiveram inseridos no cenário de prática à luz da Educação Interprofissional, momento em que discentes de diferentes graduações realizaram troca de saberes com o ACS, consolidando a AIP. Tal aprendizagem apresenta forte potencial de resultar em melhores atitudes interprofissionais e de trabalho em equipe, visto que proporciona aos integrantes a possibilidade de enxergar o território e o serviço com os olhos de outros profissionais². Desta forma, a AIP caracteriza-se uma importante estratégia para a formação profissional, pois, além de fortalecer as práticas colaborativas, potencializa a formação de futuros profissionais de saúde, fornecendo-lhes o suporte necessário para uma assistência qualificada. Considerações Finais: Diante do exposto, percebe-se o PET-Saúde/Interprofissionalidade como facilitador para a AIP, evidenciado pela ação supracitada, o que corrobora com os objetivos do projeto. Além do fortalecimento da formação em saúde, fica explícito que atividades pautadas na EIP exercem papel significativo no Sistema Único de Saúde, pois melhoram o ambiente de trabalho, qualificam a assistência e permitem o crescimento profissional e pessoal dos envolvidos. Palavras-chave: Colaboração Intersetorial. Ensino. Sistema Único de Saúde. Estratégia Saúde da Família. Aprendizagem.
Estudo transversal realizado entre junho e julho de 2018, com 128 estudantes de uma Universidade Federal do sul do país. Com o objetivo de correlacionar o padrão alimentar de estudantes universitários com a presença de fatores de risco cardiovascular. Os hábitos alimentares foram investigados através do questionário Guia Alimentar para População Brasileira do Ministério da Saúde 2014. Coletadas medidas antropométricas e pressão arterial. Os dados foram lançados no programa Prism 7.05, variáveis contínuas expressas em média e desvio padrão e categóricas em números absolutos e porcentagens, para correlação entre o índice de massa corporal e o padrão alimentar, e para pressão arterial sistólica e o padrão alimentar, utilizou-se o coeficiente de correlação de Pearson, demonstrando correlação inversa significativa em ambos. Conclui-se que os hábitos alimentares dos estudantes são inadequados e que há presença moderada de fatores de risco cardiovascular, em especial o sedentarismo e a circunferência abdominal alterada.
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