-The edge eff ect is defi ned as the change of biotic and abiotic characteristics in the fi rst meters of a forest fragment from the edge towards its interior. In fragments formed by human activities, this change generates increased richness and abundance, as well as changes in the structure of the forest species of soil seed bank in the border region. This study demonstrates that in natural fragments of cloud forests, the abundance and richness positively infl uence the linear relation from the edge to interior, mainly by distances of 120 and 180 meters from the edge. This eff ect can be a result of new plant growth, or 'pioneer' occupation in gaps in the forests generated by large fallen trees.Keywords: conservation, edge relationship, protected area RESUMO -Infl uência do efeito de borda sob o banco de sementes do solo de fl oresta natural na Mata Atlântica. O efeito de borda é a mudança de características bióticas e abióticas nos primeiros metros de um fragmento fl orestal da borda para seu interior. Em fragmentos formados pelas atividades humanas essa mudança gera aumento da riqueza e abundância, bem como a mudança da estrutura do banco de sementes do solo na região de borda. Contudo, o presente estudo demonstra que em fragmentos naturais, como as fl orestas nebulares, a abundância e a riqueza infl uenciam positivamente a relação linear da borda para o interior, principalmente pelas distancias de 120 e 180 metros da borda. Esse efeito pode ser resultado da ocupação de pioneiras em lacunas deixadas por grandes árvores caídas no meio do fragmento.Palavras-Chave: área protegida, conservação, relação borda
Este trabalho buscou analisar experiências contextualizadas, em uma escola do campo, desenvolvidas com um estudante Autista, no município de Sumé – PB. Alicerçamos nossa fundamentação conceitual em pesquisas bibliográficas que discutem a inserção da criança autista no contexto escolar, tendo como referências fundantes, entre outros, Bosa (2002), Cunha (2012), Aranha (2000) e Lima (2016), onde correlacionamos os fundamentos teóricos com a pesquisa de campo, para avaliar suas articulações e identificando os impactos e as correlações entre os aspectos e documentos e sua materialização no chão da escola. Para tanto, a pesquisa inclui uma análise detalhada sobre a forma de relacionamento entre as instituições públicas, os diversos grupos sociais presentes na escola e o indivíduo autista. Descrevemos como as relações e os vínculos formais e informais acontecem, bem como as interações que têm contribuído para o desenvolvimento dos processos de ensino/aprendizagem da criança autista. A abordagem da pesquisa é de caráter qualitativo, onde não se preocupa essencialmente com representatividade numérica, mas, sim, com o aprofundamento da compreensão de um grupo social, de uma organização ou de um fenômeno. A natureza da pesquisa possuiu um viés analítico, que objetivou gerar conhecimentos para o avanço de práticas educativas exitosas com crianças autistas. Que no nosso caso será analisar as especificidades educacionais de um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Este estudo se caracteriza como uma pesquisa aplicada, pois, promove a construção de conhecimentos para situações práticas, direcionados para melhorias no atendimento educacional da criança autista. A partir da experiência construída e desenvolvida, concluímos que é mais que urgente articulação e o planejamento para aproximar aspectos teóricos e idealizados, daquilo que acontece dentro das escolas e da sala de aula. Sendo necessário para o desenvolvimento de práticas significativas sincronismo e sintonia entre múltiplos segmentos, sejam eles gestores, docentes, políticos e familiares para que consigamos promover e potencializar a qualidade da educação.
The constant management of a seed bank accelerates the environmental recovery, in an attempt to reach the reference system. That said, this research aimed to evaluate the effects of a mining area on the richness, composition, and structure of the seed bank. The hypotheses are that there is greater richness in the surroundings areas in relation to the mining pit and that composition and structure are different between mining and surroundings areas. Twenty sampling points were assessed during two seasons (dry and wet): ten within a mining pit and ten in its surroundings. There was low seedling diversity from the seed bank in the mining area and a significant difference in the species composition of seeds in relation to its surroundings. The species composition from both sites/treatments includes pioneers, bioaccumulators and phytoremediators, which are important to maximize results for the recovery of degraded mining areas.
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