The objective of this study was to describe the embryonic and larval development of Brycon amazonicus, featuring the main events up to 50 hours after fertilization (AF). The material was provided by the Aquaculture Training, Technology and Production Center, Presidente Figueiredo (AM). The characterization was based on stereomicroscopic examination of the morphology of eggs, embryos and larvae and comparison with the literature. Matrinxã eggs are free, transparent, and spherical, with a perivitelline space of 0.56 ± 0.3 mm. The successive divisions give rise to cells with 64 blastomeres during the first hour AF. The gastrula stage, beginning 02 h 40 min AF, was characterized by progressive regression cells and the formation of the embryonic axis, leading to differentiation of the head and tail 05 h 30 min AF. From 06 to 09 h AF the somites, notochord, otic and optic vesicles and otoliths were observed, in addition to heart rate and the release of the tail. The larvae hatched at 10 h 30 min AF (29.9 °C), with a total length of 3.56 ± 0.46 mm. Between 19 and 30 h AF, we observed 1) pigmentation and gut formation, 2) branchial arches, 3) pectoral fins, 4) a mouth opening and 5) teeth. Cannibalism was initiated earlier (34 h AF) which was associated with rapid yolk absorption (more than 90% until 50 h AF), signaling the need for an exogenous nutritional source. The environmental conditions (especially temperature) influenced the time course of some events throughout the embryonic and larval development, suggesting the need for further studies on this subject.Keywords: matrinxã, embryogenesis, oocytes. Desenvolvimento embrionário e larval de Brycon amazonicus (SPIX & AGASSIZ, 1829)Resumo O objetivo deste trabalho foi descrever o desenvolvimento embrionário e larval do Brycon amazonicus, caracterizando os principais eventos ocorridos até 50 h Após Fertilização (AF). O material é proveniente do Centro de Treinamento, Tecnologia e Produção em Aqüicultura em Presidente Figueiredo (AM). A caracterização foi feita com base na análise estereomicroscópica da morfologia dos ovos, embriões e larvas e comparação bibliográfica. Os ovos da matrinxã são livres, transparentes, esféricos com espaço perivitelínico de 0,56 ± 0,3 mm. As sucessivas clivagens originam células com 64 blastômeros na primeira hora AF. A gástrula, iniciada 02 h e 40 min AF caracterizou-se por progressiva involução celular e formação do eixo embrionário, culminando com diferenciação de cabeça e cauda com 05 h 30 min AF. De 06 às 09h AF foi observada a formação de somitos, notocorda, vesículas óptica, ótica e otólitos, além de batimentos cardíacos e liberação da cauda. As larvas eclodiram com 10 h 30 min AF (29,9 °C), com 3,56 ± 0,46 mm de comprimento total. Entre 19 e 30 h AF foram observadas: 1) pigmentação e formação do tubo digestivo 2) surgimento de arcos branquiais 3) nadadeira peitoral 4) abertura da boca e 5) surgimento dos dentes. O canibalismo iniciou mais precocemente (34 h AF), em relação aos trabalhos existentes com o gênero, o que associa...
Esse relato de experiência tem como objetivo apresentar as experiências da aplicação do sistema aquapônico como estratégia de ensino, pesquisa e extensão nos campi do Instituto Federal do Amazonas, localizados nas cidades São Gabriel da Cachoeira, Itacoatiara, Parintins e Manacapuru, desde 2010. A aquaponia consiste em um sistema de produção integrado que associa hidroponia com aquicultura. Neste relato, são abordadas características dos sistemas instalados, componentes principais, materiais que podem ser utilizados e formas de montagem, além da sua aplicação como ferramenta didática. As atividades relatadas resultaram em projetos de iniciação científica, projetos de conclusão de curso técnico, ações de extensão e divulgação da Ciência e Tecnologia.
A integração de ensino, pesquisa e extensão constitui-se um modelo didático eficiente nas ciências agrárias. Alunos finalistas do Curso Técnico em Recursos Pesqueiros acompanharam o processo tradicional de produção de farinha de peixe na Comunidade Rural Nossa Senhora do Desterro (Parintins, Amazonas) e, após a observação das falhas inerentes ao processo, os estudantes ministraram oficina de boas práticas na manipulação de alimentos, otimizando o processo produtivo tradicional e incrementando os conhecimentos técnicos acerca dos subprodutos de pescado, higiene e manipulação de alimentos. Para fins de avaliação da eficiência da atividade de extensão foram utilizadas ferramentas de avaliação do ensino (mapa conceitual e questionários utilizando modelo da escala Likert). Os resultados indicam que a troca e interação dos conhecimentos técnico e cultural contribuem para consolidação da estrutura cognitiva do aluno, devido à significação do conhecimento adquirido e a consolidação do conhecimento prévio sobre o tema.
Esse relato de experiência tem como objetivo apresentar o sistema aquapônico, um sistema de produção agroalimentar que integra a hidroponia com a aquicultura: suas características, componentes principais e formas de montagem, além da sua aplicação como ferramenta didática. Em seguida são apresentados os relatos de uso e aplicação do sistema em atividades de ensino, pesquisa e extensão nos campi do IFAM de São Gabriel da Cachoeira, Itacoatiara, Parintins e Manacapuru. Essas atividades vêm sendo desenvolvidas nos campi do IFAM desde o ano de 2010 e tem como resultados projetos de iniciação científica, Projetos de Conclusão de Curso Técnico, ações de extensão e divulgação da Ciência e Tecnologia.
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