La legibilidad en los informes de gestión: extensión y buenas prácticas de gobierno corporativo. Este estudio expande el conocimiento sobre la legibilidad de los informes contables, su extensión y el cumplimiento de las empresas con las prácticas de buen gobierno. También cubre un vacío en el análisis de la legibilidad de la información narrativa escrita en español. Examinamos la legibilidad en los Informes de Gestión de las empresas españolas que cotizan en el Mercado Continuo de la Bolsa de Madrid durante el período 2010-2016. Los resultados revelan que los informes de gestión más extensos, es decir, aquellos con mayor cantidad de texto, son los menos legibles, y que el uso de elementos visuales en los informes ayuda a mejorar su legibilidad. Además, las empresas que siguen prácticas de buen gobierno, emiten información compleja con claridad, velocidad y simplicidad, lo que mejora la legibilidad de los informes contables. This study expands our knowledge about the readability of accounting narratives, their extension and companies’ compliance with good governance practices. It also covers a gap in the analysis of the readability of narrative information written in Spanish. We examined the readability in Management Reports of Spanish companies listed on the Continuous Market of the Madrid Stock Exchange during the period 2010–2016. The results reveal that the most extensive management reports — that is, those with the greatest quantities of text — are the least readable and that the use of visual elements in reports helps to improve their readability. Moreover, companies that follow good governance practices issue complex information with clarity, speed, and simplicity, which improves the readability of accounting narratives.
La necesidad de adaptar la educación universitaria a los nuevos procesos de enseñanza aprendizaje demandados por estudiantes, docentes e instituciones educativas nos lleva a plantearnos una profunda reflexión sobre el tema. En este sentido, internet y el uso de dispositivos móviles en el aula permite utilizar metodologías más activas y motivadoras para los estudiantes. Este estudio examina el efecto que provoca en los alumnos el uso de diferentes herramientas digitales como Socrative o Bolsa Virtual y elementos audiovisuales en dos asignaturas del grado de Administración y Dirección de Empresas durante el curso 2017-2018. Esta investigación presenta cuatro objetivos principales. Primero, medir los resultados obtenidos en términos de mejoras de conocimientos y competencias de los alumnos. En segundo lugar, analizar en qué medida el uso de estas herramientas digitales nos permite conseguir una mayor motivación en el aula. En tercer lugar, averiguar si existen diferencias entre los resultados obtenidos en cada una de las aplicaciones utilizadas. Por último, analizar si existen diferencias entre los resultados obtenidos entre las dos asignaturas con diferente número de alumnado y de diferente curso. Los resultados muestran que el uso de estas herramientas multimedia en clase ha mejorado la motivación de los alumnos, así como la adquisición de determinadas competencias. Asimismo, Socrative destaca como la herramienta digital más valorada.
Motivated by the debate on the adequacy of the composition of boards of directors, we examine the effect that board diversity has on corporate governance performance in Spain, analysing gender diversity, diversity of director types and tenure diversity. The findings reveal that diverse boards of directors have a positive influence on good governance practices,improving the efficiency of corporate governance mechanisms. These results could be interesting for practitioners and regulators.
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