Aim: to validate the contents of a scenario to be used in the form of a  simulation  of  the  management  of  Resíduos  de  Serviços  de  Saúde  (RSS  -  Health Services’ Waste) Method: this is a methodological  study  that  has  been  developed  in three  stages:  the  scenario  elaboration,  the  scenario  content  validation  by  experts  and testing  of  the  scenario.  Results:  three  experts  analyzed  the  appropriateness  of  the scenario and suggested adjustments to adapt the elements to the learning objective. The scenario was tested with undergraduate students who also contributed to the refinement of  the  scenario.  Conclusion:  a  scenario,  aimed  at  stimulating  learning  in  terms  of  the proper  management  of  RSS,  was  developed  for  use  in  a  simulation.  Implications  for practice:  the  scenario  relating  to  RSS  management  can  be  used  in new  studies,  in teaching and in the training of health professionals in different contexts.

Objective: Analyze the contribution of clinical simulation use as a teaching and training strategy of advanced nursing practices. Methods: An Integrative Review was undertaken through a search in the databases Embase, LILACS, PubMed, and e Scopus, using the descriptors and key words Advanced practice nursing AND simulation. Results: Sixty-eight articles were identifi ed; after the exclusion of repeated articles and studies that did not answer the guiding question, 11 articles were analyzed. The data evidenced that simulation permitted an in-depth investigation to assess the students' performance in advanced practice nursing, concerning the approach of the patient and leadership; this method helped the student to take responsibility in decision making, to guide patient care, direct the team, Interact with the family, besides demonstrating leadership, prioiritization, delegation, collaboration and professionalism. Conclusion: The studies analyzed evidenced that clinical simulation contributed to the teaching of advanced practice nursing, enhancing the clinical awareness and competency building for advanced clinical management, leadership and teamwork skills; most studies involved postgraduate students. ResumoObjetivo: Analisar a contribuição do uso da simulação clínica como estratégia para o ensino e treinamento das práticas avançadas de enfermagem. Métodos: Foi realizada uma Revisão Integrativa e feito as buscas nas bases de dados Embase, LILACS, PubMed, CINAHL e Scopus, com os descritores e palavras-chaves Advanced practice nursing AND simulation. Resultados: Foram identifi cados 68 artigos; após serem excluídos os duplicados e os que não respondiam à questão norteadora, foram analisados 11 artigos. Os dados evidenciaram que a simulação permitiu um exame aprofundado para avaliar o desempenho dos alunos nas práticas avançadas em relação a abordagem do paciente e liderança; este método auxiliou o aluno a assumir responsabilidade nas tomadas de decisões, a conduzir os cuidados com o paciente, a direcionar a equipe, interagir com a família, além de demonstrar liderança, priorização, delegação, colaboração e profi ssionalismo. Conclusão: Os trabalhos analisados evidenciaram que a simulação clínica contribuiu para o ensino das práticas avançadas de enfermagem aumentando a consciência clínica e o desenvolvimento de competências para manejo clínico avançado, habilidades de liderança e de trabalho em equipe; a maioria dos trabalhos foram realizados com pós-graduandos. ResumenObjetivo: Analizar la contribución del uso de simulación clínica como estrategia de enseñanza y capacitación en prácticas avanzadas de enfermería. Métodos: Se realizó una revisión integrativa con búsquedas en las bases Embase, LILACS, PubMed, CINAHL y Scopus, con los descriptores y palabras clave Advanced practice nursing AND Simulation. Resultados: Se identifi caron 68 artículos; luego de excluirse los duplicados y los que no respondían a la pregunta orientadora, fueron analizados 11 artículos. Los datos evidenciaron que la simulación permitió un exa...

Objective to analyze the contributions of the in situ simulation in the self-confidence of early childhood and elementary education teachers regarding the initial management of health complications in school.Method this is a pre-post testing quasi-experimental study. Two pre and post in situ simulation instruments were applied to 76 teachers, namely: visual analogue scale of teachers’ self-confidence in the management of health complications at school, and a questionnaire to assess their knowledge on the subject. The educational activity was composed of four scenarios of in situ simulation. The data were analyzed by descriptive and analytical statistics using univariate and multivariate linear regression.Results the comparison of results of pre and post in situ simulation self-confidence identified promotion of self-confidence (p<0.001), especially for those teachers with less professional experience (p=0.008), without previous similar experience (p=0.003) and who actively participated in the simulation (p=0.009).Conclusion the teachers feel uncomfortable to handle health complications. The in situ simulation elevated the perception of self-confidence among teachers.

Identificar o conhecimento de profissionais da saúde sobre a Lista de Verificação para Segurança Cirúrgica, os desafios e estratégias para sua implantação em uma instituição pública hospitalar. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, de caráter descritivo, transversal. Realizada entre abril e maio de 2017, compreendeu o preenchimento de um questionário sobre o conhecimento e percepções do Protocolo de Cirurgia Segura por profissionais que atuam no centro cirúrgico. Os dados foram analisados considerando a estatística descritiva. 72 profissionais participaram do estudo, entre técnicos de enfermagem, enfermeiros, médicos e instrumentadores, a maioria conhecia o Protocolo e objetivos. A falta de adesão da equipe foi o principal desafio encontrado por esta equipe para utilização deste protocolo. Apontaram estratégias importantes que possivelmente subsidiariam a implantação da ferramenta na instituição. A hipótese do estudo foi confirmada, pois se constatou que os profissionais possuem conhecimento sobre a Lista de Verificação e a reconhecem como uma ferramenta que assegura a qualidade da assistência durante o período perioperatório, além de elencarem os principais desafios para sua implantação.

Objective: To describe the construction and validation of a visual analogue scale of teachers' self-confidence with regard to the initial management of health issues in schools. Method: A methodological study was developed based on theoretical (items' construction and content validation), empirical (semantic analysis and pilot test), and analytical procedures (internal consistency analysis). The project was approved by a research ethics committee. Results: The scale consisted of 12 items regarding the main health issues in schools, presented content validity index of 100% in the second round, was understood by the target audience, and presented high internal consistency among items (Cronbach's alpha of 0.89). Conclusion and implications for practice: An easy-to-use tool that proved to be relevant to meet the dimension of teachers' self-confidence in the initial management of health issues in schools. The scale may contribute to the planning of systematized and effective educational strategies among teachers.

Objetivo: Conhecer as ações realizadas pelos profissionais de enfermagem direcionadas à segurança do paciente no ambiente de centro cirúrgico(CC), segundo discurso desses profissionais. Método: Trata-se de uma pesquisa de campo, de caráter exploratório e descritivo, com abordagemqualitativa. Os dados foram coletados em um CC por meio de entrevista gravada norteada por roteiro estruturado com quatro questões abertas fundamentadasno método do discurso do sujeito coletivo (DSC), com foco na prática da assistência segura para o paciente no CC. A amostra foi compostade 12 profissionais de enfermagem, sendo um auxiliar e 11 técnicos. Os dados foram organizados e analisados segundo método do DSC. Resultados:As respostas deram origem a seis discursos, que revelaram preocupação em manter a segurança do paciente por meio de identificação, comunicaçãoentre equipe multiprofissional e paciente, prevenção de quedas, ações para a prática segura, comunicação intersetorial e manutenção de equipamentos.Conclusão: Os profissionais de enfermagem compreendem a importância da segurança do paciente no CC e consideram que o conjunto de práticas realizadasdeve estar alinhado, de modo que minimize eventos adversos e proporcione assistência qualificada, em benefício da qualidade de vida do paciente.

Objective: Investigate, in the literature, nursing interventions to promote urinary continence and adapt to sexual dysfunction after radical prostatectomy. Methods: Integrative literature review in the databases PubMed, Web of Science, Scopus, CINAHL, and LILACS, using the descriptors "nursing care", "urinary incontinence", "erectile dysfunction", and "prostatectomy", and the keywords "nurse", "male sexual impotence" and "radical prostatectomy". Results: Eighteen publications were included, eight of which described interventions for urinary incontinence, fi ve for sexual dysfunction and fi ve for both complications. Three intervention strategies were found: 16 interventions for incontinence and 12 for sexual dysfunction. Conclusion: In the implementation strategies of interventions, the importance of nurses using different resources to attend to patients was observed. For urinary incontinence, the focus of interventions varied among educational, behavioral and physical. For sexual dysfunction, a predominance of psychoeducational actions was observed, involving the patients and, when possible the sexual partners. ResumoObjetivo: Investigar, na literatura, intervenções de enfermagem para promover continência urinária e adaptação à disfunção sexual após prostatectomia radical. Métodos: Revisão integrativa da literatura nas bases de dados PubMed, Web of Science, Scopus, CINAHL, e LILACS, utilizando os descritores "cuidados de enfermagem", "incontinência urinária", "disfunção erétil", e "prostatectomia" e as palavras chaves "enf*", "impotência sexual masculina" e "prostatectomia radical". Resultados: Dezoito publicações foram incluídas, entre essas, oito descreviam intervenções para a incontinência urinária, cinco para disfunção sexual e cinco para ambas as complicações. Foram encontradas três estratégias para implementação das intervenções, 16 intervenções para incontinência e 12 para disfunção sexual. Conclusão: Nas estratégias para implementação das intervenções, notou-se a importância de que o enfermeiro utilize diferentes recursos para assistir os pacientes. Para a incontinência urinária, o foco das intervenções variou entre educativo, comportamental e físico. Para disfunção sexual, observou-se um predomínio de ações psicoeducativas aos pacientes e, quando possível, ao parceiro sexual. ResumenObjetivo: Investigar, en la literatura, intervenciones de enfermería para promover continencia urinaria y adaptación a la disfunción sexual después de prostatectomía radical. Métodos: Revisión integrativa de la literatura en las bases de datos PubMed, Web of Science, Scopus, CINAHL, y LILACS, utilizando los descriptores "cuidados de enfermería", "incontinencia urinaria", "disfunción eréctil", y "prostatectomía" y las palabras claves "enf *", "impotencia sexual masculina" y "prostatectomía radical". Resultados: Dieciocho publicaciones fueron incluidas; entre ellas, ocho describían intervenciones para la incontinencia urinaria, cinco para disfunción sexual y cinco para ambas complicaciones. Se encontraron tres estrategias para...

Objectives The aim of this study was to translate, culturally adapt, and psychometrically evaluate the Brazilian version of the “End-of-Life Professional Caregiver Survey” (BR-EPCS). Method This is an observational cross-sectional study. The sample was composed of 285 Brazilian healthcare professionals who work or worked in the palliative care area. A minimum number of 280 participants were established, following the recommendation of 10 subjects for each instrument item. The European Organisation for Research and Treatment of Cancer — Quality of Life Group Translation Procedure protocol was used for the translation and the cultural adaptation. For the precise/reliable evaluation of factors measured by the BR-EPCS, Cronbach's alpha (α) and composite reliability coefficients were used. The factorial analyses were made by means of the exploratory structural equation modeling methods and confirmatory factor analysis. We have conducted a multiple linear regression analysis to evaluate the sociodemographic variables' capabilities in the result prediction measured by BR-EPCS factors. Results The factorial analysis showed the relevance of two factors: Factor 1 — “Given care effectiveness” (18 items; Cronbach's α = 0.94; Composite Reliability = 0.95) and Factor 2 — “Mourning and ethical and cultural values” (10 items; Cronbach's α = 0.89; Composite Reliability = 0.88). Multiple linear regression analyses revealed that the working time, sex, palliative care training, and its own advance directives are predictors of the constructs assessed by the BR-EPCS. Significance of results The BR-EPCS is a reliable, valid, and culturally appropriate tool to identify the educational needs of healthcare professionals who work with palliative care. This instrument can be used for educational and research reasons.