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Introdução: Os tumores hipofisários são extremamente importantes devido ao seu complexo quadro clínico, impacto na vida do paciente e prevalência na população. Um dos grandes destaques no tratamento dos tumores hipofisários é a cirurgia endoscópica endonasal transesfenoidal, a qual apresenta um acesso menos agressivo e mais seguro para a ressecção tumoral com diversos avanços nas técnicas de reconstrução da base do crânio Objetivos: Revisar a literatura quanto à cirurgia endoscópica endonasal transesfenoidal no tratamento dos tumores hipofisários. Materiais e métodos: Foi realizada através de um levantamento bibliográfico de 2014 a 2021 no Pubmed, Google Scholar e Scielo utilizando os descritores Hipofisectomia, Cirurgia Endoscópica Transnasal, Neoplasia intracraniana, sendo selecionados 64 artigos dos quais foram utilizados 29 para o estudo, obedecendo os critérios de inclusão e exclusão. Resultados: Há um consenso entre os autores no que tange a segurança no emprego da técnica endoscópica e sua eficácia relacionada ao grau de ressecabilidade dos tumores, logo, mostra-se atualmente como uma das técnicas em destaque estando atrelada também a baixas taxas de complicações pós-operatórias. Conclusão: Trata-se de uma técnica segura com boas taxas de sucesso e baixa incidência de complicações. Além disso, avanços tecnológicos têm permitido melhora significativa das técnicas endoscópicas com uso de lentes com maior capacidade de aumento, fontes de luz e instrumentos específicos que possibilitem chegar mais facilmente ao nível da lesão. Diversas técnicas de fechamento do leito cirúrgico também têm se mostrado como ferramentas eficazes na redução de complicações pós ressecção de grandes lesões, a exemplo do flap nasoseptal vascularizado, que resulta numa redução massiva na ocorrência de fístulas liquóricas, que é uma das complicações mais temidas.
Introduction: Symptomatic interrogation (SI) provides a detailed investigation of each group of organs in the human body, correlating symptoms of different systems that are not always related to the main complaint. Despite its importance, IS is extensive, making its learning challenging for academics, reinforced by traditional and mechanistic teaching methods. Therefore, the objective of this research was to develop a didactic game that would enable better IS learning. Method: An iterative creation methodology was used, which is based on improving knowledge in a cycle and correcting possible game failures. This technique is divided into phases: communication, planning, modeling and construction. From this, it was decided to create a traditional low-cost game with wide access through cards. Results: The IS were divided into 10 large groups and divided by system or region, totaling 436 letters. Each technical term of the sign is followed by four descriptors with only one alternative corresponding to the questioned item. The template can be accessed through the QR code with your cell phones. The game is available for free to access and download. Conclusion: Technology is part of the daily life of all students, therefore, this tool should be used as a learning facilitator. Teaching through games brings speed and quality to learning, encouraging students to keep their attention, following the active teaching methodology model. So, this tool does not seek to replace the current teaching model, but to add. In future research, the aim is to develop a study that evaluates the change in academic performance before and after using this device.
Introdução: O Ministério da Saúde (MS) define o Aleitamento Materno Exclusivo (AME) como a alimentação do recém-nato com leite materno, diretamente do seio ou ordenhado, sem acréscimo de outros alimentos artificiais, água, chupeta ou mamadeira. O AM promove uma oferta adequada e essencial de nutrientes para o crescimento e desenvolvimento das crianças, além de proteger contra infecções e outras doenças, aumentando as chances de sobrevida. Objetivo: Avaliar o conhecimento prévio de adolescentes nulíparas sobre o Aleitamento materno. Metodologia: Pesquisa transversal, analítica, descritiva, com abordagem qualitativa. O universo do estudo foi composto por 107 estudantes do sexo feminino de duas escolas do município de Aracaju/ SE. Para a coleta de dados foi utilizado um questionário elaborado pelo autor baseado na literatura. Resultados: Observou-se que 81,3% conheciam a definição de aleitamento materno. Todas (100%) consideraram que o leite materno é importante para o desenvolvimento do bebê. O tempo mínimo de amamentação exclusiva mais assinalado pelas adolescentes foi o intervalo entre 3 a 6 meses (52,3%). Além disso, 81,3% referiram que existe leite materno fraco e 67,3% alegaram que a amamentação pode levar a queda dos seios. Em relação a alimentação complementar, 85% das participantes ressaltaram que o “gogó”, ou seja, as fórmulas prontas, alimenta mais a criança que o leite materno e apenas, 36,4% sinalizaram que a mamadeira e a chupeta atrapalham a amamentação. Conclusão: Concluiu-se que é necessário intervenções efetivas em ambiente escolar, a fim de promover a futura prática do aleitamento materno.
The study of human anatomy means knowing the structures that make up the human body and how they are related. Since the inclusion of this discipline in the academic curriculum, many traditional universities have promoted its teaching through the exposure of anatomical structures, being considered by some authors and students as monotonous and difficult to learn. Therefore, the objective of this research is to create a tool that helps the learning of traditional anatomy using technology. For this, a game was developed, through the Waterfall methodology, adding learning techniques to it. It was initially chosen to teach the main structures of the skeletal system with a total of 20 games and 14 games on the muscular system. The game was divided into axial and peripheral structures, enabling individualized learning of each region of the body. The game is based on the identification of structures, and the student is encouraged to mark the region that corresponds to the requested structure. After finishing the game, the player will see the hit rate and the time spent during the exercise. In addition, this tool will demonstrate to students and teachers a new way of approaching human anatomy, not escaping from traditional methods, but serving as a complement to it, helping in learning and content retention. The segment of this research will be to assess the level of learning before and after the use of this teaching methodology.
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