Resumo Este artigo objetivou identificar e compreender os significados da família em situação de pandemia da COVID-19 para jovens do nordeste brasileiro. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com o uso do Procedimento DE-T. Participaram 32 adolescentes do nordeste brasileiro. Observou-se 13 temas, sendo os mais incidentes: distanciamento físico; sentimentos expressos; relações familiares integradoras; aparelhos tecnológicos; relações familiares desintegradoras. Conclui-se sobre a representação da potência familiar no enfrentamento da pandemia, bem como sobre o sofrimento e padecimento familiar frente ao problema de saúde pública que assola o país.
Conhecer a experiência de brincar e as brincadeiras das crianças, assim como as redes de sociabilidade que (re)produzem as relações de gênero, são relevantes para estudos sobre infância e gênero. Diante disso, objetivou-se analisar os estereótipos e as relações de gênero, através de momentos lúdicos com crianças na pré-escola. Trata-se de uma pesquisa-ação de abordagem qualitativa desenvolvida por meio de oficinas lúdicas com 20 crianças entre 5 e 6 anos em comunidade periférica da cidade de maceió. Foi utilizada a análise de conteúdo dos dados advindos dos diários de campo e das produções infantis. Foram criadas quatro categorias temáticas: “bela, recatada e do lar?”; “o direito da expressão da agressividade é somente dos meninos?”; “contradições às imposições de gênero”; e “a dimensão social do brinquedo”. Conclui-se que o ato de brincar, reproduz papéis esteriotipados de gênero, os quais são estruturados, por meio de significados culturais compartilhados entre os grupos em que as crianças pertencem e perpassam por um repertório daquilo que lhes é ofertado como possibilidade de brinquedos. Porém, apesar da pré-existência de significados impostos nas relações de gênero, o processo criativo da brincadeira tem a potencialidade de superação dessas desigualdades cristalizadas.
Relatam-se as atividades desenvolvidas em extensão universitária para o enfrentamento dos desafios do distanciamento físico imposto pela pandemia da Covid-19 com a criação de "Espaços potenciais-proximais virtuais". Objetivou-se relatar as experiências dos autores na condução do curso "Espaços potenciaisproximais virtuais: relato de experiência educacional em tempos de pandemia da Covid-19". Os recursos tecnológicos e virtuais empregados estavam disponíveis e foram utilizados em pesquisas do grupo na Graduação e Pós-Graduação. O referido curso buscou estabelecer diálogos entre os referenciais teórico-metodológicos da Psicanálise winnicottiana e da Psicologia vigotskiana que, apesar de suas especificidades, se apresentam como expoentes no estudo do desenvolvimento humano. Foi desenvolvido por meio de atividades síncronas e assíncronas, que culminaram na elaboração de sínteses interpretativas, em conjunto com discentes e docentes, com níveis de complexidade e aprofundamento do desenvolvimento histórico das proposições conceituais dos dois autores estudados. Resultou na identificação das aproximações de relações potencializadoras oriundas das interações e experiências na Zona de Desenvolvimento Proximal/Iminente vigotskiana e nos espaços/ambientes potenciais winnicottianos bem como nas concepções de Arte e de criatividade como potencialidades criativas genuínas, sociais e históricas. Além disso, destaca-se o distanciamento de posição de bases epistemológicas com vertente mais social ou mais individual e, por fim, sugerem-se indagações acerca da possibilidade de articulação entre a concepção winnicottiana da tendência inata vital e potencial ao amadurecimento e o potencial humano vigotskiano com características históricas e sociais. As repercussões incidem no movimento de articulação de diferentes matrizes de pensamento, rompendo com uma cultura, no campo da Psicologia, de distanciamento entre diferentes vertentes teórico-metodológicas. Por fim, reflete-se sobre planejamento de estratégias para o enfrentamento e a transposição de questões apresentadas pelo cenário pandêmico à manutenção das atividades acadêmicas.
Os seriados televisivos têm ocupado destaque na produção cultural na contemporaneidade. Utilizá-los como recurso de investigação científica visa construir um percurso metodológico capaz de subsidiar a análise sócio-histórica de aspectos psicossociais materializados e divulgados massivamente por esse canal de produção cultural. Sua interface com os estudos de gênero e sexualidade busca construir diálogos que viabilizem avanço de viés crítico na proposição de conceitos acerca de como a assexualidade é apresentada nesses produtos. Para isso, desenvolveu-se um estudo descritivo-interpretativo, a partir da base online Internet Movie Database (IMDb). Na base de dados, os títulos “Better Half” da série House M.D. e “The Laws of Gods and Men” de Game of Thrones foram identificados como potencializadores da discussão da assexualidade. A partir dos episódios investigados foi possível aferir a assexualidade nos seguintes contextos: tratada como fenômeno desviante e patologizado; como aspecto pouco representado nos seriados; ou como parte de possibilidade de ser e existir no mundo. Por fim, os seriados são capazes de dar visibilidade a categoria assexualidade e também evidenciam a necessidade de construção de perspectivas de sexualidade mais inclusivas e menos norteadas por ideais hegemônicos, calcados na patologização e invisibilização.
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