RESUMO.Este artigo tem como objetivo primordial analisar a nobreza no período moderno na perspectiva dos domínios ultramarinos e, para exemplificar de modo empírico nosso trabalho, uma pequena introdução da 'nobreza da terra' na Capitania de Goiás no século XVIII. Para isso, o trabalho se estruturou em dois momentos cruciais: primeiramente, a análise do conceito de nobreza no período medieval e, simultaneamente, tentar-se-á compreender, na modernidade, as transformações ocorridas no seio da nobreza. Num segundo momento, e para exemplificar nosso trabalho, o presente estudo ocupou-se em mostrar a 'nobreza da terra' na Capitania de Goiás na perspectiva dos domínios ultramarinos. Desse modo, identificar a possibilidade da criação de um grupo de nobres típicos nos domínios ultramarinos e a dinâmica resultante do processo de colonização. Por conseguinte, o estatuto da nobreza portuguesa e seus reflexos nas áreas de mineração que rompeu com o estigma de nascidos fora do Reino e criou uma nobreza de privilégios por serviços prestados no sertão de Goiás, erguida, portanto, em novas bases sociais em fins do século XVIII e início do século XIX.Palavras-chave: fidalguia, nobreza da terra, domínios ultramarinos, capitania de Goiás.Nobility in the captaincy of goiás from the perspective of oversea dominions ABSTRACT. Current paper analyzes nobility in the modern period from the perspective of the overseas dominions. A short introduction on the landed nobility in the Captaincy of Goiás in the eighteenth century is forwarded as an example of our research. The paper is divided into two parts: the first part deals with the concept of nobility during the medieval period and simultaneously the transformations which occurred within the nobility in modern times; the second part shows the nobility of the Captaincy of Goiás from the perspective of overseas dominions. In other words, the possibility of creating a group of typical noble people overseas and the dynamics which resulted from the colonization process are discussed. Therefore, the article investigates the statute of the Portuguese nobility and its repercussions in mining areas which disrupted the stigma of people born outside Portugal and established privileges for services rendered in the hinterland of State Goiás. The above foregrounded a new social basis in the late 18 th century and in the beginning of the 19 th century.Keywords: chivalry, landed nobility, overseas dominions, captaincy of Goiás. Introdução[...] ia-se assim consagrando um padrão societário específico. A sociedade continuava estratificava segundo preceitos estamentais, mas comportava grau considerável de flexibilidade e mobilidade: os mulatos herdavam, os bastardos eram reconhecidos. Entretanto, persistiam os estranhamentos dos nobres administradores portugueses ante um mundo improvisado, que desprezava tradições consagradas e reinventava procedimentos (SOUZA, 2006, p. 168).O Brasil Colonial, assim consagrado como período que envolve o início da expansão portuguesa até a chegada da Família Real em 1808, é,...
O interesse pelo estudo dos governadores ganhou destaque nos últimos anos. Embora tenha sido um tema citado em muitos trabalhos sobre o dito “Brasil Colonial” produzidos entre a década de 1970 e 1980, pouco se aprofundou ou discutiu a figura dos governadores, especialmente no que se refere às suas funções, origens sociais, trajetórias no ultramar, alianças e vínculos políticos. Nesse contexto, a historiografia sobre os governadores na Capitania de Goiás foi alvo de atenção de alguns estudiosos. Busca-se, aqui, analisar tais trabalhos e compreender a historiografia sobre os governadores numa região ultramarina.
A proposta de educar para as relações étnicas-raciais no Brasil aconteceu a partir da resolução da Lei 10.639/03 destinada à educação básica e buscou promover o reconhecimento e a valorização dos diversos grupos e etnias que fazem parte do país. De lá para cá uma série de medidas foram tomadas para dar efetividade ao debate das relações étnico-raciais e verificou-se, aqui ou ali, uma variedade de projetos e livros destinados, na maioria das vezes, à educação superior. No entanto, o mesmo não se verificou com relação à educação básica, sobretudo a educação infantil. Em face disso, o Ministério da Educação (MEC) em parceria com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) elaborou, em 2014, uma obra voltada exclusivamente para a educação infantil: A História e cultura africana e afro-brasileira na educação infantil (HACABEI). Tal projeto procurou trabalhar as relações étnico-raciais e a cultura africana e afro-brasileira no âmbito da educação infantil. Sendo assim, por meio de pesquisa bibliográfica e documental, o presente artigo problematiza o respectivo documento e traça algumas tendências do ensino das relações étnico-raciais na educação básica.
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