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SUMMARY A 10 per cent random sample of legitimate children drawn from a national cohort of 16,955 live births were examined between 94 and 97 weeks of age by clinical medical officers, using a screening examination designed to detect children requiring further investigation for developmental delay. Girls were more advanced than boys, particularly at verbal and personal‐social items, but care is needed in interpreting the significance of differences found in a single cross‐sectional examination when the child is around the mean age for acquiring a particular skill. For many questions mothers also recorded their estimations of their children's abilities; these were appreciably greater than those of the examiner, the difference varying according to the difficulty of the task and whether they were questioned before or after the examiner had carried out the test. It is suggested that the results of a single screening examination at two years will depend upon the skill of the examiner (a) to persuade a child to co‐operate or to be able to assess his ability, (b) to interpret the mother's estimation of her child's skill, and (c) to distinguish between late development and delay due to a handicapping condition. RÉSUMÉ Développement comportemental de garçons et de filles à l'âge de 94 et 97 semaines: rapport de la British Births Child Study Un échantillon au hasard de dix pour cent des enfants légitimes parmi un groupe national de 16.955 naissances vivantes, a été examine à l'âge de 22 mois par des autorites cliniques médicales, à partir d'un examen standardiséétabli pour rechercher les retards de développement. Les filles étaient plus avancées que les garçons particulièrement aux items verbaux et de relation sociale mais des précautions sont nécessaires pour interpréter la signification de différences trouvées à l'examen d'un groupe d'âge défini quand l'enfant est proche de la moyenne d'âge pour l'acquisition d'une aptitude particulière. Pour de nombreuses questions, les mères furent chargées d'enregistrer leurs estimations des capacités de leurs enfants; ces estimations étaient de façon appréciable meilleures que celles des examinateurs; la différence variant selon la difficulté de la tâche et selon que les mères étaient interrogées avant ou après que l'examinateur eut entrepris le test. Il est suggéré que les résultats d'un seul examen standardiséà l'âge de deux ans dépend de l'habileté de l'examinateur (a) à persuader l'enfant de coopérer ou dans le cas d'un enfant non coopératif à apprécier sa qualité, (b) à interpréter l'estimation de la mère de l'habileté de son enfant et (c) à distinguer entre les retards de développement et les délais dûs à l'existence d'un handicap. ZUSAMMENFASSUNG Verhaltensentwicklung von Jungen und Mädehen im Alter von 94 bis 97 Wochen: Ein Bericht von der British Births Child Studie Ein zufällig ausgewählter zehnprozentiger Anteil legitimer Kinder aus einer nationalen Statistik von 16.955 Lebendgeborenen wurde im Alter von 22 Monaten durch klinische Medizinalbeamte mit einer Prüfuntersuchung...

A, 541-548.Ware, Hertfordshire SG12 ODJ, United Kingdom.

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