Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas V SD. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dan mengunakan teknik analisis regresi dan korelasi sederhana, regresi dan korelasi ganda. Penelitian ini dilakukan di SDN Kenari 07 Pagi Jakarta, kecamatan Salemba, Jakarta Pusat dengan n = 36 dengan menggunakan teknik Cluster Sampling.Penelitian ini dilandasi dengan hipotesis-hipotesis sebagai berikut : (1) Kemampuan Berpikir Kreatif memiliki pengaruh terhadap hasil belajar matematika; (2) Minat memiliki pengaruh terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif; (3) Latar belakang siswa memiliki pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif; (4) Intelegensia memiliki pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif; (5) Terdapat pengaruh antara bakat dan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan hasil belajar matematika. Berdasarkan penelitian ini diharapkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD dapat ditingkatkan dengan pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif, karena hasil verifikasi membuktikan bahwa Kemampuan Berpikir Kreatif menjadi faktor-faktor penentu yang signifikan
Penelitian ini bertujuan untuk mengenali serta menganalisis pengaruh sertifikasi guru terhadap kompetensi sosial guru SDN Se-Kecamatan Cikupa Kabupaten Tangerang. Penelitian ini dilakukan di Sekolah yang terakreditasi A di kecamatan Cikupa, penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021 yaitu bulan Maret, waktu penelitian dijadwalkan dengan lima tahap kegiatan dimulai dari studi pendahuluan pada bulan Maret sampai kegiatan terakhir berlangsung hingga selesai. Metode yang akan digunakan ialah metode kuesioner/survey, data yang diperoleh kemudian akan diolah dan dianalisis lebih lanjut untuk mendapatkan kesimpulan, analisis dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan metode statistic, Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sertifikasi berpengaruh terhadap kompetensi sosial, hal ini terkait pengaruh sertifikasi terhadap kompetensi sosial sebesar 13.6% dan sedangkan sisanya 86.4% dari konstribusi variabel lain yang tidak disertakan dalam penelitian ini.
Character education must be carried out early and continuously to overcome problems such as dishonesty, irresponsibility, not caring about other people or the environment, and so on. Value and character education are needed to balance technological and human development. This study aimed to measure the profile dimensions of Pancasila students in PGSD students in science learning. This type of research is descriptive qualitative. The sample used in this study were all students taking science courses, totaling 67 students. The method used for data collection is a questionnaire—acquisition of data generated from Angke. The instrument used in collecting data is a questionnaire. The data analysis technique used is descriptive qualitative and quantitative analysis. The research results on the dimensions of righteousness to God Almighty are very good. In the second dimension get, 46% for the very good category, while in the good category get, 54%. The third dimension gets 48% for the very good category, while the good category gets 52%. The fourth dimension is 55% for the very good category and 45% for the good category. The fifth dimension gets 12% for the very good category and 88% for the good category. The last dimension, the very good category, gets 16% and 84% for the good category.
Matematika adalah ilmu tentang logika mengenai bentuk, susunan, besaran dan konsep berhubungan satu sama lain. Dalam konsepnya selalu berhubungan dengan kehidupan manusia sehari-hari. Belajar Matematika dalam bentuk Gerakan Literasi siswa bukan hanya sekedar meningkat rasa ingin tahu tapi selalu berkembangnya kemampuan berpikir kreatif, mata pelajaran Matematika adalah ilmu menghitung yang bertujuan untuk menanamkan dan mengembangkan proses hitungan pada guru.Berdasarkan hasil observasi di SDN Kenari 07 Pagi pada proses pembelajaran guru masih menggunakan cara mengajar yang konvensional atau berpusat pada guru sebagai pemberi informasi, dengan adanya gerakan literasi siswa diharapkan meningkatkan kualitas yang baik dari setiap konsep pengerjaan masalah dalam bentuk aplikasi soal.
This study aimed to examine the relationship between mindset and academic achievement. Data of mindset collected through a survey adopted, adapted, and translated. While data on academic achievement was collected from the study report of students. This research sampled 41 pre-service teachers in their final year. Data were statistically analyzed by using the correlation test of Pearson. The results show that first, growth mindset with some fixed mindset dominated Elementary school pre-service teachers with 82%. Second, pre-service teachers had superb academic achievement. More than half of the academic achievement is categorized into cumlaude. Third, the relationship between mindset and academic achievement is very low / very weak. This means that the mindset does not correlate to the academic achievement of pre-service teachers.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.